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在“空气中氧气含量的粗略测定”的实验中,甲生设计了如下实验方案:先用弹簧夹夹紧胶皮管;再在燃烧匙内盛红磷,点燃燃烧匙中的红磷,将燃烧匙伸入广口瓶,并塞上塞子,燃烧完全后,松开弹簧夹.回答下列问题:
(1)点燃红磷时产生大量
 
,放出热量.若实验成功,松开弹簧夹后应观察到的现象是
 
,文字表达式为
 

(2)由本实验还可得知氮气的性质是(试写1点)
 

(3)若将红磷换成木炭,该实验能不能获得成功?
 
.理由是
 

(4)分析实验后发现气体减少的体积小于
1
5
,请你帮助甲生找出可能造成这样结果的原因(至少三种):
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.
解答:解:(1)点燃红磷时产生大量白烟,放出热量.若实验成功,松开弹簧夹后应观察到的现象是烧杯中的水进入广口瓶内,约占广口瓶内空气气体的
1
5
,红磷燃烧生成了五氧化二磷,反应文字表达式为 磷+氧气
点燃
五氧化二磷
(2)红磷在空气里燃烧消耗了氧气,剩余的气体主要氮气.由红磷的熄灭,说明了氮气不燃烧、不支持燃烧.
(3)若将红磷换成木炭,该实验能不能获得成功,理由是:碳燃烧的产物是二氧化碳气体,瓶内的压强基本不变.
(4)实验后发现气体减少的体积小于
1
5
,可能造成这样结果的原因有:装置漏气,红磷的量不足,未等到装置冷却到室温就打开了止水夹.
故答为:(1)白烟,烧杯中的水进入广口瓶内,约占广口瓶内空气气体的
1
5

(2)氮气不燃烧、不支持燃烧;
(3)不能,碳燃烧的产物是二氧化碳气体,瓶内的压强基本不变;
(4)装置漏气,红磷的量不足,未等到装置冷却到室温就打开了止水夹.
点评:通过回答本题要学会通过实验现象推实验结论的方法,由表面现象考虑本质特点再进一步推算物质的性质.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列转化不能一步实现的是(  )
A、Mg→MgCl2
B、H2SO4→H2
C、Fe2O3→FeCl2
D、C→Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体时常用的装置,根据装置回答下列问题:

(1)仪器a的名称是
 

(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
 
,收集氧气可选用的装置是
 
(填装置编号,下同).
(3)用A装置可制取二氧化碳,写出实验室制取二氧化碳的化学方程式
 
,若用F装置收集二氧化碳,二氧化碳气体应该从
 
(填“长”或“短”)导管导入.
(4)硫化氢(H2S)气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体,易溶于水且水溶液呈酸性.其实验室制取原理是FeS(固)+H2SO4(液)═FeSO4+H2S↑.实验室制取硫化氢气体可采用
 
装置组合.
小帅同学将二氧化碳气体直接通入装有紫色石蕊溶液的试管中,观察到
 
现象,小帅得出“二氧化碳和水发生了化学反应”.
小美同学认真思考后认为:小帅的实验不完善,不能证明二氧化碳和水确实发生了反应.为完善小帅的实验方案,我补充的实验是
 
,现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请写出相应的化学符号或化学方程式
(1)5个磷原子
 
;    
(2)常用于扑灭火灾的固态氧化物
 

(3)2个亚铁离子
 
;    
(4)最简单的有机化合物
 

(5)产物中有水生成的反应很多,请按要求写出一个化学方程式
①产物中有水生成的化合反应:
 

②产物中有水生成的复分解反应:
 

③产物中有水生成的其他反应:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用FeSO4和NaOH制备Fe(OH)2时,往往会形成一种灰绿色的中间物(用X表示).经分析,X中含有三种阴离子与两种阳离子,阴、阳离子的总质量之比为11:12.已知两种阳离子为Fe2+与Fe3+,物质的质量之比为2:1.请通过计算确定X的化学式.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,是铁丝在氧气中燃烧的实验,请回答下列问题:
(1)实验时要给铁丝系上一根火柴,其作用是
 

(2)铁丝绕成螺旋状,其作用是
 

(3)集气瓶中要装入少量水,其作用是
 

(4)铁丝烧成半熔化状态的变化是
 
(填“物理变化”或“化学变化”)
(5)实验中观察到的现象是
 

(6)该反应的文字表达是
 
;该反应属于
 
反应(填基本反应类型)
(7)若将氧气换成空气,则该反应
 
(填“能”或“不能”)进行,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小冬同学制作的简易净水器如图所示:
(1)小卵石,石英砂和膨松棉的作用是
 
,活性炭的主要作用是
 

(2)净化后是硬水还是软水?我认为可用
 
来检验;
(3)长期饮用硬水对人体不利,要降低水的硬度,生活中采用的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

白醋是我们日常生活中常用的调味品,白醋中含有3%~5%的醋酸(CH3COOH).某化学研究小组围绕白醋开展了下列探究.
Ⅰ.探究白醋的性质.
请完成表格内的相关内容:(可选择的试剂:白醋、镁条、碳酸钠粉末、5%的氢氧化钠溶液、酚酞试液、石蕊试液)
序号 实验方案 现象 结论
方案一 取少量白醋于试管中,加入紫色石蕊试液
 
白醋呈酸性
方案二
 
 
白醋能于碱反应
方案三
 
 
 
Ⅱ.探究影响化学反应快慢的因素.
该小组同学根据酸的性质想到,白醋也能与铁锈反应.于是他们将生锈的铁钉放入白醋中,没有看到明显现象,老师提示这可能是因反应太慢造成的,于是他们对影响白醋与铁锈反应快慢的因素展开了探究.
【猜想】影响白醋与铁锈反应快慢的因素可能有:温度、铁锈的表面积大小、
 
等.
【探究过程】实验用品:5%的醋酸溶液、10%的醋酸溶液、20%的醋酸溶液、锈蚀程度相同的铁钉数枚、酒精灯、大试管等.
实验1.实验方案:如图,向三支试管中分别加入10mL不同浓度的醋酸溶液,然后同时放入锈蚀程度相同的铁钉1枚,观察现象.

现象:试管①中看不到明显现象;试管②中铁锈消失较慢;试管③中铁锈很快消失.
结论:
 

实验2.实验方案:(请用简要文字说明)
 

结论:升高温度,白醋与铁锈反应能加快.
【总结反思】依据实验室制氧气的原理,
 
也是影响化学反应快慢的因素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①木炭  ②硫磺  ③红磷  ④铁丝  ⑤蜡烛,五种物质分别在氧气中燃烧,用序号回答下列问题:
(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是
 

(2)产生大量白烟的是
 

(3)火星四射,放出大量热,生成黑色固体的是
 

(4)生成有刺激性气味的气体,该气体会污染空气的是
 

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