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可以一次鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是(  )
A、分别加入适量石灰水
B、用带火星的木条分别伸入瓶中
C、用燃着的木条分别伸入瓶中
D、用带火星的木条分别放在瓶口
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.
解答:解:A、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,难以鉴别气体是空气和氧气.方案不可行;
B、将带火星的木条伸入瓶中,木条复燃的气体为氧气;木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭,现象不明显,方案不可行;
C、将燃烧的木条伸入瓶中,木条燃烧无明显变化的气体为空气;木条燃烧更旺的气体为氧气;木条熄灭的气体为二氧化碳气体.现象明显,方案可行;
D、将带火星的木条分别放在瓶口,木条复燃的气体为氧气;木条在空气和二氧化碳瓶口都有可能熄灭,现象不明显,方案不可行;
故选:C
点评:本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解,解题时需要认真分析题目给出的条件,联系实际,逐一分析推断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

写文字表达式
(1)红磷的燃烧
 

(2)硫磺的燃烧
 

(3)木炭的燃烧
 

(4)铁的燃烧
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧乙酸是较为有效的一种消毒剂,其化学式为 CH3COOOH,请回答:
该物质由
 
种元素组成的,该物质的一个分子有
 
个原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯,分别注入100g7.3%的稀盐酸天平平衡,向左盘烧杯中投入一定质量的碳酸钙粉末,向右盘烧杯中投入一定量的镁粉,均恰好完全反应,天平指针发生偏转.则下列各项操作中,能使天平重新达到平衡的是(  )
A、在左盘上放3.4g砝码
B、在左盘上放6g砝码
C、移动游码至3.4g刻度
D、移动游码至7.6g刻度

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是工业上制备氢气的微观示意图,其中不同的球代表不同种原子.

该反应共涉及
 
种元素
 
种分子,可以得出的结论有许多,请任写一点
 

(2)简要说明下列各组物质或粒子性质差异的原因:
①氧气和臭氧
 
;②钠原子和钠离子
 
;③钠原子和氯原子
 

(3)水是我们最常接触的物质之一.用微粒的观点回答:
①构成水的微粒是
 

②1滴水中大约有1.67×1021个水分子,说明
 

③常温下,盛放在敞口容器中的水会逐渐减少,说明
 

④100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL,说明
 

⑤解释电解水生成氢气和氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列过程中,只发生了物理变化的是(  )
A、冰雪融化B、铜器生锈
C、粮食酿酒D、食物腐败

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科目:初中化学 来源: 题型:

有两瓶无色气体,它们分别是氧气和二氧化碳,有多种方法可将它们区别开来.请你列举你知道的鉴别方法及现象(不少于两种).方法一
 
. 方法二
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据图装置,回答问题:

标号①②的仪器名称:a
 
,b
 

②实验室使用过氧化氢制取并收集O2,可选用的发生装置
 
(填写装置序号)收集装置可以选用
 
 

③实验室使用高锰酸钾制取并收集O2,可选用的发生装置
 
(填写装置序号),判断O2已收集满的方法是
 

④对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是
 
(填写选项序号).
a.烘干    b.溶解     c.过滤    d.洗涤
⑤把④中 滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体,在蒸发操作中玻璃棒的作用是
 

⑥用装置F制取氧气时,在反应过程中,用弹簧夹夹住导气管上 的橡皮管,过一会儿反应就会停止.其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图A、B、C、D、E五种实验装置:

根据题意,(1)写出A装置中除导管之外的玻璃仪器的名称
 
 

(2)将装置的序号填入下列空格中.
①加热高锰酸钾制取氧气,其发生装置为
 
,收集较纯净的氧气最好用
 
装置.反应的文字表达式:
 

②用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,其发生装置为
 

③氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应选用
 
作发生装置,收集氨气最好用
 
装置.

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