下列实验现象的描述中，正确的是( )
A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】实验现象的观察和记录．
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
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第三学期赢在暑假系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
据报道，在通入空气并加热的条件下，铜与稀硫酸反应转化为硫酸铜。该反应的化学方 程式为：2Cu + 2H2SO4 + O2 2CuSO4 + 2H2O。用980g稀硫酸恰好能与80g含铜80%的废料完全反应（假设杂质不参加反应，也不溶于水）。
求：（1）反应后所得溶液中硫酸铜的质量。
（2）若使反应后溶液中溶质的质量分数变为10%，需要加入水的质量。
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学是一门以实验为基础的科学．图1～2是教科书上有关实验的装置图：
①图1是利用足量红磷燃烧来测定空气中氧气的含量．通过此实验可以得出的结论是： ．
②图2是电解水实验．在此变化中，发生改变的粒子是 （写出微粒名称，下同），不发生改变的粒子是 ．通过此实验可以得出的结论是： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据下列三种微粒结构示意图，所获取信息不正确的是( )
A．②③化学性质相同
B．它们表示两种元素
C．①表示的是原子，②表示的是离子
D．③表示的元素是金属元素
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据如图装置，回答下列有关问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择 （填装置序号），该反应的文字表达式为 ．用充满水的G装置收集氧气，则氧气需从 （填“b”或“c”）端通入．
（2）实验室制取二氧化碳的收集装置为F（选填D、E或F），验满方法为 ，实验室制取二氧化碳的发生装置最好选用 （填装置序号），
该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是 ，反应的文字表达式为 ．
（3）检验生成的二氧化碳可在装置G中装入澄清石灰水，气体由b（填“b”或“c”）管通入，文字表达式为 ．
（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，同时得到氯化钙和水，应选用的发生装置为A（填装置序号）．收集氨气时应选用E装置，把收集氨气的集气瓶倒扣在滴有酚酞试液的水槽中，观察到有大量红色液体进入．根据上述信息总结出氨气的性质有 、 （至少写两点）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，其中正确的是______（填序号）。
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_____________。
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