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18.如图是配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作过程示意图:试回答:

(1)请指出图中的一处明显错误是瓶塞正放;
(2)现欲配制100g溶质质量分数为16%的食盐溶液,需食盐16g;
(3)配制过程中,影响溶质质量分数大小的因素有哪些①③.
①称量的氯化钠中有少量不溶物  ②量取水时视线与凹液面最低处保持水平
③用于溶解的烧杯中有少量的水  ④配完装瓶时洒出一些溶液
(4)配制溶液:配制150g溶质质量分数为5%的NaCl溶液:
①需要称量NaCl固体7.5g;
②若配制出的NaCl溶液浓度大于5%,下列解释合理的是B.
A、称量 NaCl时,移动游码,药品和砝码放反了
B、量取水时,俯视读数
C、溶解时,烧杯内有水.

分析 (1)为了防止污染试剂,取下瓶塞时应该倒放在桌上;
(2)溶质质量=溶液质量×溶质质量分数;
(3)①称量的氯化钠中有少量不溶物,会导致氯化钠质量偏小,从而导致配制溶液质量分数偏小;
 ②量取水时视线与凹液面最低处保持水平,其它操作都正确时,配制的溶液质量分数和要求配制的质量分数一致;
③用于溶解的烧杯中有少量的水,会导致水的质量增大,从而导致配制溶液质量分数偏小;
④配完装瓶时洒出一些溶液,不影响溶质质量分数;
(4)A、称量 NaCl时,移动游码,药品和砝码放反时,会导致氯化钠质量偏小,从而导致配制溶液质量分数偏小;
B、量取水时,俯视读数,会导致量取水的质量偏小,从而导致配制溶液质量分数偏大;
C、溶解时,烧杯内有水,会导致水的质量偏大,从而导致配制溶液质量分数偏小.

解答 解:(1)图中的一处明显错误是瓶塞正放.
故填:瓶塞正放.
(2)现欲配制100g溶质质量分数为16%的食盐溶液,需食盐质量为:100g×16%=16g,
故填:16.
(3)①称量的氯化钠中有少量不溶物,会导致氯化钠质量偏小,从而导致配制溶液质量分数偏小;
 ②量取水时视线与凹液面最低处保持水平,其它操作都正确时,配制的溶液质量分数和要求配制的质量分数一致;
③用于溶解的烧杯中有少量的水,会导致水的质量增大,从而导致配制溶液质量分数偏小;
④配完装瓶时洒出一些溶液,不影响溶质质量分数.
故填:①③.
(4)①需要称量NaCl固体质量为:150g×5%=7.5g,
故填:7.5.
②A、称量 NaCl时,移动游码,药品和砝码放反时,会导致氯化钠质量偏小,从而导致配制溶液质量分数偏小;
B、量取水时,俯视读数,会导致量取水的质量偏小,从而导致配制溶液质量分数偏大;
C、溶解时,烧杯内有水,会导致水的质量偏大,从而导致配制溶液质量分数偏小.
故填:B.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.小科和小敏两位同学用如图所示装置进行实验,探究二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙是否都能反应?

(1)小科关闭K,通入二氧化碳A、B中均无明显变化.则B中盛放的是氢氧化钙溶液.
(2)小科打开K,继续通入二氧化碳.B反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.此步实验的目的是验证二氧化碳与氢氧化钙能发生反应.
小敏认为:通常状况下,1体积水约能溶解1体积二氧化碳,因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应.
(3)小敏用洗涤干净的上述装置重新实验,分别量取50mL上述溶液放入A、B中,关闭K,通入约500mL二氧化碳,A、B中均无明显变化.此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应,其理由是关闭K时,B中溶液无明显变化,且通入的二氧化碳体积远大于A中溶液的体积,说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列有关溶液的叙述正确的是(  )
A.溶液都是无色透明的混合物
B.碘酒的溶质是酒精
C.常温下饱和的澄清石灰水不是浓溶液
D.t℃时某物质的溶解度为m克,表示该温度下100克饱和溶液中含有该物质m克

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.要配制50g质量分数为20%的硝酸钾溶液,现提供25g质量分数为40%的硝酸钾溶液、20g质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的固体硝酸钾和水,请选用上述药品,设计三套配制方案填入如表.
配制方案(只说明配制时所需各种药品药量)
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.很多同学都喜欢既别致又实用的叶脉书签,其制作方法如下:首先选取大小适当、稍老一些的树叶(如桂树叶)放在烧杯中,加入100g 12%的氢氧化钠溶液,加热煮沸10~15min(不搅拌),取出,冲洗,将叶片压平,最后系上各色丝带,漂亮的叶脉书签便做好了.
(1)在制作过程中,需称取12g氢氧化钠固体.由于氢氧化钠易潮解,称取时,要将其放在玻璃器皿中,称量时若发现天平指针向左偏转,则应C(填序号).
A.增加砝码  B.移动游码    C.取出一些氢氧化钠固体  D.再加一些氢氧化钠固体
(2)量取88mL的蒸馏水,量取时最好选用100mL(填“10mL”“100mL”或“500mL”)量筒,读数时视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平.
(3)小明将称好的氢氧化钠固体放入盛有88mL水的量筒中,边加边用玻璃棒搅拌,完全溶解后得到了100g 12%的氢氧化钠溶液.小明的操作是否正确?为什么?不正确,量筒不能用来配制溶液.
(4)小芳用如图所示的装置制作叶脉书签,请指出图中两处错误:
①烧杯底部没有垫石棉网;②酒精灯内酒精太多.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.(1)如图是某学生用氯化钠固体和水配制500g 0.9%氯化钠溶液的部分操作过程,该同学在称量氯化钠时,先在两个托盘上各放一张质量相同的纸,然后把药品直接放在纸上称量.

写出操作中的两处错误之处:a中瓶塞没有倒放、b中砝码与药品位置放反了;
(2)改正错误后,b操作中放好砝码和游码后,向托盘中加入氯化钠时,若指针偏向分度盘的左边,应进行的操作是用药匙取下适量的氯化钠直到天平平衡.
(3)f操作的作用是搅拌,加快氯化钠的溶解速率.
(4)取配制好的上述10%的氯化钠溶液50克,欲将其溶质质量分数增加到20%,可以采用的方法是B
①加入5克氯化钠固体          ②把水蒸发掉25克
③加入6.25克氯化钠固体       ④把溶液中的水蒸发掉一半
A.①②B.②③C.③④D.①④
(5)反思:下列操作中那些会导致溶质质量分数偏低的是B
A.b操作中游码不在零刻度就调节天平平衡,后称取氯化钠
B.c中烧杯用水洗涤后未干燥就使用
C.d操作中俯视量筒凹液面最低处读数
D.e操作中有少量水溅出.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.将无色酚酞试液滴入下列溶液中,都变红色的是(  )
A.食醋、石灰水B.石灰水、盐酸
C.石灰水、氢氧化钠溶液D.食醋、盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧,他们将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
(1)[提出问题]导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
(2)[猜想]小明认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO.
小鹏认为:可能是蜡烛受热后产生的蒸气.
小芳认为:可能上述两种情况都有.
(3)[设计实验方案]请你帮他们设计一个简单的实验方案,来判断哪一种猜想是正确的换一根较长的导管,并用湿毛巾包住导管,然后再在导管的另一端做点火试验.
(4)[现象与结论]如果小明的猜想正确,现象应是玻璃导管中没有明显现象,导管口有蓝色火焰.如果小芳的猜想正确,现象应是玻璃导管中有凝固的石蜡,导管口有蓝色火焰.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.如图所示,烧瓶内充有x气体,若挤压滴管的胶头a,使液体y进入烧瓶中,振荡烧瓶,并倒放在铁架台上,将导管伸入滴有z的水中,打开弹簧夹b,可见烧杯中液体如喷泉一样喷入烧瓶中,并出现颜色的改变,则x、y、z可能是(  )
x气体y液z试剂
O2H2SO4紫色石蕊试液
SO2NaOH无色酚酞试液
COCa(OH)2无色酚酞试液
HClH2O紫色石蕊试液
A.只有②B.②④C.③④D.①②

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