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已知叫氧化钠、叫过氧化钠、超氧化钠，则的名称是_______________，的名称是__________．

答案：超氧化钾,过氧化钙

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

32、神舟六号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列．某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾（KO₂）作为氧气再生剂．超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO₂+2CO₂=2K₂CO₃+3O₂
为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的CO₂来与KO₂反应制取O₂，设计了如下实验装置：

（1）C处应从A、B两种装置中选择

作CO₂发生装置．检验G中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用

带火星的木条（或燃着的木条）

检验．
（2）已知CO₂不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置的作用是

除去CO₂中混有的HCl

．
（3）为了除去O₂中可能混有的CO₂，F中可盛放

NaOH

溶液．
（4）有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO₂中混有的水蒸气有关．若要检验干燥的CO₂能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是

在D和E装置之间增加气体干燥装置

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校初三学生在社会实践活动中发现鱼虾是装在铁箱中进行远距离运送的．输送途中将如何解决鱼的吸氧问题呢？经了解后知道，解决鱼的吸氧问题一般有两种方法；一种是物理方法，即通过增氧泵或直接用瓶装氧气向水中增氧．另一种是化学方法，即向水中加入增氧剂．常用的增氧剂主要有过氧化钙或者过碳酸钠．为了解增氧剂的增氧原理，同学们查阅了有关资料：
资料一：过氧化钙为白色颗粒，化学式为CaO₂．干燥的过氧化钙在常温下很稳定，但在潮湿空气中或水中可缓慢反应生成氢氧化钙和氧气，以长时间维持水中的溶解氧…
资料二：过碳酸钠为白色颗粒，化学式为2Na₂CO₃?3H₂O₂．该晶体溶于水生成碳酸钠、水和氧气．能长时间维持水中的溶解氧…
根据上述信息，回答下列问题：
（1）过氧化钙属于

（填“碱”、“盐”、“氧化物”）；
（2）过碳酸钠晶体具有Na₂CO₃和H₂O₂的双重性质，下列物质不会使过碳酸钠晶体失效的是

；
A．MnO₂B．稀硫酸 C．稀盐酸 D．NaCl
（3）已知对缺氧池塘过氧化钙的用量是：水深lm，每亩用过氧化钙2kg，以后水深每增加0.5m，每亩增加过氧化钙l kg，现有水深1.5m的池塘10亩．共需加过氧化钙

kg．
（4）同学们欲测定所用的过氧化钙样品中过氧化钙的质量分数，现做如下实验：称取样品2.0g，加入到足量的水中，生成224mL氧气（氧气的密度为1.43g/L）．试计算所用样品中过氧化钙的质量分数．（需列式计算）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

27、实验室常用下列A、B装置来制取气体：

（1）写出有标号仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

酒精灯

．
（2）实验室用B装置制氧气的化学方程式是

2KMnO₄?K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末．该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是

2H₂O₂=2H₂O+O₂↑

．
（3）化学兴趣小组用

（填“A”或“B”）装置制取一瓶二氧化碳．设计并进行有关CO₂性质的探究实验过程如图C 请回答：该实验的目的是

该实验的目的是探究二氧化碳密度与空气密度的大小

（4）宇宙飞船中采用超氧化钠（NaO₂）固体作为氧气再生剂，实现二氧化碳与氧气的转化：4NaO₂+2CO₂=2Na₂CO₃+3O₂．为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和浓盐酸反应生成的CO₂来与NaO₂反应制取
O₂，设计了如下实验装置：

①检验H中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用

用带火星的木条检验

检验．
②已知CO₂不溶于饱和碳酸氢钠溶液，E装置的作用是

E装置的作用是除去混有的氯化氢气体

．
③G中盛放的溶液其作用是

G中盛放的溶液其作用是除去二氧化碳

．
④有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO₂中混有的水蒸气有关．若要检验干燥的CO₂能否与超氧化钠反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是

在E、F之间增加一个浓硫酸的干燥装置

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

8、目前世界上只有少数几个国家拥有核潜艇，我国是其中之一．核潜艇能在海底作长时间航行，而不需要浮出水面．小新查阅资料得知，为了解决乘员的供氧问题，核潜艇里用超氧化钾（KO₂）作为氧气再生剂．超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成碳酸钾固体和氧气．小新设计了如下实验装置，以验证这个反应能够产生氧气：
（1）小新在A装置中使用的药品是

石灰石和盐酸

；
（2）已知CO₂难溶于饱和碳酸氢钠溶液，B装置的作用是

除去CO₂中混有的HCl

，在B装置中可能发生的反应的化学方程式为

NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑

；
（3）CO₂在C装置转化为O₂，反应的化学方程式为

4KO₂+2CO₂═2K₂CO₃+3O₂

；
（4）要除去O₂中可能混有的CO₂，D装置中应盛放

NaOH或Ca（OH）₂

溶液；
（5）小新通过查找资料得知，KO₂还能与水发生反应生成氢氧化钾和氧气，因此，上述实验能生成O₂也可能与CO₂中混有的水蒸气有关．若要检验干燥的CO₂能否与KO₂反应生成O₂，小新还应对上述实验装置作如下改进：

在B和C装置之间增加气体干燥装置（如盛有浓硫酸的洗气瓶等．其他合理答案也可）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?南安市质检）膨松剂是一种食品添加剂．它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软．膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标．已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵（NH₄HCO₃）中的一种或两种，化学兴趣小组对它进行如下探究：
[查阅资料]①2NaHCO₃

△

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑； NH₄HCO₃

△

NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，能吸收水和CO₂，不与氨气反应．
③浓硫酸常用于吸收水蒸气和氨气．
[活动探究一]探究膨松剂的成分
按如图所示连接好装置（夹持仪器略去，下同）．
（1）实验记录

实验操作		主要实验现象	实验结论及解释
①	点燃酒精灯．打开K1，关闭K2．	试管中白色固体减少，石灰水变浑浊石灰水变浑浊	有二氧化碳生成，A中反应的化学方程式为 CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O ．
②	打开K2，关闭K1．	无色酚酞试液变红红色	有氨气生成．
③	继续充分加热．	试管中仍有固体	试管中有不分解的固体

（2）得出结论：该膨松剂的成分为

碳酸氢铵和碳酸氢钠

．
[活动探究二]探究膨松剂受热产生气体的量
（1）测定二氧化碳的质量：如图所示装置（气密性良好，各装置中的试剂为足量）．

将一定量的膨松剂装入装置B中，加热前，先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气，再连接上装置D、E后进行加热．
①装置A的作用是吸收空气中的

二氧化碳（或CO₂）

；
②装置C的作用是

吸收水分和氨气

；
③停止加热后，应继续通入空气一段时间，以保证产生的气体被装置充分吸收．通过测定实验前后装置

（填字母序号）的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量．
（2）测定氨气的质量：只需调整上图中

（填装置字母序号）的连接顺序．另取一定量的膨松剂装入装置B中，通过测定实验前后装置C的质量，其质量差即为样品产生的氨气的质量．
[解释与结论]同学们进一步对实验结果进行分析后，认为该膨松剂质量良好．
[反思与评价]活动探究二中，若没有装置E，造成测定结果可能会

偏大

（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．

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