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化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列如图1实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)如图2下面四种途径都可以得到氧气:写出实验室中通过乙途径制取氧气的符号表达式:
 

化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(3)实验室用氯酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).用排水法收集氧气完毕后,操作的顺序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.
(4)实验室制取二氧化碳时,可选用的 发生装置是
 
(填字母代号).收集二氧化碳通常用C装置,而不选用D或E装置,试从二氧化碳性质的角度来分析其原因
 

(5)请写出用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的符号表达式:
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,绿色化学,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:试管是常用的反应容器,集气瓶是收集气体的仪器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验结束应先移出导管,后熄灭酒精灯,其原因是:防止水倒流,使试管炸裂.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.
解答:解:(1)试管是常用的反应容器,集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:试管;集气瓶;
(2)氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,配平即可;在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,甲途径更体现化学实验的绿色化追求,因为过氧化氢制氧气节能环保,故答案为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;甲;
(3)如果用氯酸钾制氧气就需要加热实验结束应先移出导管,后熄灭酒精灯,其原因是:防止水倒流,使试管炸裂;故答案为:A;移出导管;熄灭酒精灯;
(4)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;故答案为:B;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大;
(5)碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,配平即可;故答案为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

氨气和空气在铂丝中加热后生成NO和H2O,铂丝在化学反应前后化学性质和质量都不改变,则该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢(化学式为H2O2)俗称双氧水,常温下是一种无色液体,它在MnO2催化作用下能迅速分解,放出氧气,同时生成水.在实验室中可用如图所示装置用双氧水制取氧气(通过分液漏斗玻璃活塞的“开”“关”,可随时向锥形瓶中滴加双氧水).
(1)试写出该反应的化学方程式
 

(2)在实验室中该装置还可以制取
 
 
(两种气体).
(3)与用氯酸钾制氧气相比较,用此法制取氧气的优点是
 
.写出实验室用氯酸钾制氧气的方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法.
【提出问题】
如何利用石灰石(主要成分为CaCO3)与稀盐酸反应来测定生成CO2的质量和体积,并处理数据.
【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积:

【分析与表达】
(1)实验I中,将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中,并不断搅拌,判断石灰石中CaCO3完全反应的实验现象是
 

(2)实验Ⅱ中,先连接好装置,再
 
(填操作名称),然后装好药品,最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶中.若稀盐酸是缓慢推入的,则可能造成的后果是
 

【记录与处理】
(3)已知实验I反应前的总质量[m(大烧杯+石灰石粉末)+m(小烧杯+稀盐酸)],要计算生成CO2的质量,至少还需要的数据是
 

A.m(小烧杯)       B.m(大烧杯)      C.m(大烧杯+反应后剩余物)
(4)实验II的实验记录如下(表中数据在相同温度、相同压强条件下测定):
时间/min12345678910[
注射器读数/ml60.085.088.0[89.089.589.889.990.090.090.0
根据以上实验过程和数据综合分析,最终生成CO2的体积是
 
ml.
(5)该学习小组的同学采集了一块石灰石样品,将其敲碎后,称出6g放入烧杯内(烧杯质量为20g).然后加入50g稀盐酸(足量),充分反应后,再称量为73.8g(连烧杯一起).试回答:
①将石灰石样品敲碎的主要目的是
 

②该实验过程中,共产生CO2的质量是
 

③该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?(写出计算过程,结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳元素组成以下多种单质.

(1)石墨在一定条件下可转变为金刚石,该变化属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(2)碳单质物理性质存在差异的原因是碳原子的
 
不同,但它们的化学性质相似.
(3)北宋画家张择端用墨绘制《清明上河图》能够保存至今,因为常温下碳的化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”).
(4)写出下列碳单质发生反应的化学方程式.
木炭不充分燃烧:
 

C60充分燃烧:
 

在高温条件下,碳与二氧化碳反应:
 

在高温条件下,焦炭还原氧化铁:
 

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某硫酸工厂排放的废水显酸性,用一定量的烧碱可以恰好中和,若改用同等质量的熟石灰来中和,则向反应后的废液样品中滴加石蕊试液,溶液显(  )
A、蓝色B、紫色C、红色D、无色

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实验证明,在同温同压下,相同体积的任何气体中含有相同的分子数.根据此结论回答下列问题(以下气体均在同温同压下).
(1)将同体积的一氧化碳(煤气的主要成分)和甲烷(天然气的主要成分)混合,所得混合气体中,碳、氢、氧元素的原子个数比为
 
,碳、氢、氧元素的质量比为(化成最简整数比)
 

(2)分别写出一氧化碳、甲烷燃烧的化学方程式
 
 

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下列物质的用途主要由物理性质决定的是(  )
A、氧气用来医疗急救
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要将一个完整的鸡蛋放入玻璃杯中,但由于杯口较窄,拿着鸡蛋的手无法伸进杯中将鸡蛋放在杯底,用什么方法可解决这一问题?

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