【题目】NaCl、KNO3两种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是:
A.KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
B.将两种物质的饱和溶液从50℃降至20℃,析出KNO3最多
C.使NaCl从其饱和溶液中析出,最好采用蒸发溶剂的方法
D.20℃时,30gNaCl加入到50g水中充分溶解,所得溶液中NaCl的质量分数为37.5%
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【题目】过氧化氢在生产生活中有广泛应用。实验小组对过氧化氢的某些性质进行研究。
Ⅰ、不稳定性
(1)如图所示进行实验,实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气的化学方程式为_____,属于_____反应(填反应类型)
(2)能用排水法收集O2的原因是_____。
(3)探究温度对过氧化氢分解速率的影响同学们进行了如下的实验,实验数据如下表:
实验序号 | ① | ② | ③ |
H2O2溶液的浓度% | 30 | 30 | 30 |
H2O2溶液的体积/mL | 6 | 6 | 6 |
温度/℃ | 20 | 35 | 55 |
MnO2的用量/g | 0 | 0 | 0 |
收集O2的体积/mL | 0 | 1.9 | 7.8 |
反应时间 | 40min | 40min | 40min |
由此得出的结论是_____。
Ⅱ、腐蚀性
(査阅资料)H2O2溶液有腐蚀性。
(进行实验)将铜片分别浸泡在3种溶液中进行实验,如下表。
编号 | ① | ② | ③ |
实验 | |||
一段时间后的现象 | 无明显变化 | 溶液变蓝,缓慢产生细小气泡 | 无明显变化 |
(解释与结论)
(4)实验①的作用是_____。
(5)铜片被腐蚀的反应如下,补全该反应的化学方程式:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+_____。
(反思交流)
(6)某同学提出,实验②中,除发生(5)的反应外。还发生了一个反应导致有细小气泡产生,该反应的反应物为_____。
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【题目】小明同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶是否变质,小明邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。
(1)(提出问题1)该溶液是否变质?
(实验探究1)
实验步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
取少量该溶液放于试管中,滴加足量稀盐酸 | 有__产生 | 说明该溶液已变质,变质的原因是__(请用化学方程式表示) |
(2)(提出问题2)该溶液变质程度怎样?
(提出猜想)
猜想一:已完全变质,该溶液中溶质只含Na2CO3
猜想二:部分变质,该溶液中溶质含有NaOH和Na2CO3。
(查阅资料)氯化钡溶液呈中性。
(实验探究2)
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
先取少量该溶液放于试管中,加入过量氯化钡溶液 | 有__生成 | 猜想__成立 |
静置,取上层清液于另一支试管中,加入2﹣3滴酚酞溶液 | 上层清液变红 |
(3)(提出问题3)
怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体。
(实验探究3)
为得到纯净的氢氧化钠固体,同学们取该样品并设计了如下实验方案。请回答下列问题:试剂X可以选用___的溶液(写出溶质化学式),操作a和操作b中都需要用到玻璃棒,其中操作a中玻璃棒的作用为__。
(4)(反思交流)在(实验探究2)中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么__?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝、木炭燃烧没有火焰,蜡烛(主要成分是石蜡)燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
(1)写出蜡烛燃烧的文字表达式:______.
(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由___(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50至70 | 300至550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
(查阅资料)
由该表可知:物质燃烧能否产生火焰与其__(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰,由此推测:钠在燃烧时,__(填“有”或“没有”)火焰产生.
(4)根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点___硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”) .
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【题目】人类的生产和生活都离不开金属。
Ⅰ.金属元素在自然界中分布很广,在地壳中主要以矿物形式存在。下列矿石的主要成分不属于氧化物的是 (填序号)。
Ⅱ.铁是应用最广泛的金属。
(1)下图是工业炼铁示意图。
其中,焦炭的作用是燃烧提供能量和 ;
写出有铁生成的化学方程式 。
(2)某兴趣小组在实验室中模拟炼铁的化学原理,用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末,实验装置如图。
①实验中玻璃管里固体粉末的颜色变化是 ,澄清的石灰水中发生反应的化学方程式是 。
②该装置有何不妥? 。
(3)该化学兴趣小组的同学利用改正后的装置进行探究用500g含氧化铁质量分数为70%的赤铁矿,可以炼出含杂质4%的生铁多少克?
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【题目】某兴趣小组在实验室用金属和酸反应来比较铝和锌的金属活动性大小,他们将一块铝片和一块相同质量的锌粒分别放入相同浓度的稀硫酸和稀盐酸中,发现开始时锌粒产生的气体更快,对照金属活动性顺序表,铝排在锌的前面,应该铝更快,为什么会出现这种情况呢?请你一起参与以下探究。
[提出问题]除了“金属活动性、溶液的质量、溶质质量分数”外,还有哪些因素会造成锌比铝产生气体快?
[猜想与假设]猜想1:锌与铝表面的氧化物;
猜想2:酸的种类;
猜想3:温度
[实验探究] (1)按题中开始时小组同学设计的实验方案比较锌、铝的金属活动性是____________(填“合理”或“不合理” )的,原因是_______________________。
(2)请写出铝与稀盐酸反应的化学方程式_______________________。
(3)某同学设计如下实验方案进行实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取表面积相同的锌、铝,分别放入温度相同、浓度相同、体积相同的稀盐酸中 | 锌产生气体快,铝刚开始反应比锌慢,后逐渐快起来 | 猜想1__________( 填“成立"或“不成立”) |
产生这种现象的原因是______________,所以做金属与酸的反应实验时,必要的处理是___________。
[实验拓展]再写一种影响铝与酸反应快慢的因素__________________ (与以上题中提到的影响因素不同),设计合理的实验方案,并写出“实验步骤、现象和结论”。
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【题目】请据图回答下列问题:
(1)若选用A装置作为在实验室制取氧气的发生装置,则制取氧气的化学反应方程式为______。
(2)实验室制取氧气,为了可以随时控制反应的发生与停止,应选择的发生装置是______填字母,下同,收集装置为______。
(3)用G装置做磷在氧气中燃烧试验,结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,冷却后若将集气瓶倒转,发现玻璃片被“吸住”而不掉下来,其原因是______。
(4)某化学兴趣小组拟对的性质进行探究,试验步骤如下:
步骤1:如图甲、乙、丙三个气密性良好的烧瓶容积均为250mL,分别收集满,图中a处连接气体压力传感器,用于测定烧瓶内压力的变化,三个注射器内各装有85mL液体。
步骤2:三位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中,关闭活塞;一段时间后,同时振荡烧瓶。
步骤3:利用气体压力传感器测定烧瓶内从开始加入液体至振荡结束后的气压变化,得到如图2所示的压强与时间的关系曲线图,曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。
①烧瓶丙中反应的化学方程式为______。
②曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是______,导致CD段气压快速变小的操作是______。
③结合上述曲线2、3分析,除去气体选用氢氧化钠溶液而不选用石灰水,原因是______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室常用气体制备装置,据图回答问题:
(1)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是___,在装入药品前应先_____,应选择的收集装置是__(填字母代号),理由是_,如果选用如图装置收集氧气,气体应从_填“a”或“b”)端导入;
(2)某化学小组同学用20%的过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气。实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流。大家提出对装置加以改进:把发生装置由B改为C,其理由是__。
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【题目】我们的衣食住行都离不开化学。请利用所学化学知识回答下列问题:空气、水和食物是人类生命活动离不开的物质。
①空气中氧气、氮气的体积比约是_____________。
②下列行为能导致空气中含量增加的是________(填字母)
A大量使用化石燃料
B露天焚烧垃圾
C发展轨道交通,低碳出行
③自来水厂在净化过程中使用明矾是利用它能吸附水中的悬浮杂质而沉降_______。
④长时间煎炸食物会产生有毒物质丙烯醛,它在空气中完全燃烧时,生成二氧化碳和水,该反应的化学方程式为__________。
⑤合理搭配饮食是我们的健康理念,比如早餐搭配:牛奶、面包、黄油、水果等,其中含有的营养素有油脂、糖类、_________ 、维生素、无机盐和水等。
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