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阅读下面的材料,回答问题.

从材料中归纳出对二甲苯的任意两个物理性质
 
 
考点:化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的变化与性质
分析:物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质.物理性质主要有:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等.据此分析判断.
解答:解:由上述材料可知,对二甲苯的密度比水小,不溶于水,易挥发等,这些性质不需要通过化学变化表现出来,都属于物理性质.
故答为:密度比水小,不溶于水等.
点评:本题主要考查了物质的物理性质和化学性质等方面的知识.根据是否经过化学变化来表现进行区分.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

目前,市场上畅销以木糖醇为原料的“口香糖”,对修复蛀牙有所帮助.木糖醇是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物,其中,氢元素质量分数约为7.89%,氧元素质量分数约为52.6%,且每个分子中含有5个氧原子.请列式计算:
(1)木糖醇的相对分子质量(取整数);
(2)一个木糖醇分子中氢原子的个数;
(3)木糖醇的化学式.

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科目:初中化学 来源: 题型:

人们的日常生活离不开金属,高科技新材料的开发和应用也需要金属.
(1)地壳中含量最高的金属元素是
 

(2)根据下图的金属应用实例推断,金属具有的物理性质依次为
 


(3)某实验室的废液中含有大量的FeSO4、CuSO4,小刚同学欲从上述废液中回收Cu,并得到副产品FeSO4,设计实验流程如图所示,回答问题:

①操作 I的名称是
 

②固体A是
 

③废液与X发生反应的化学方程式为
 

(4)将一定量的锌加入到硫酸镁、硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液中,充分反应后过滤,向滤渣中加入盐酸,有气泡产生.滤渣中一定含有的物质是
 
;滤液中一定含有的溶质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用量筒量取9mL水,读数时俯视,则实际量取水的体积(  )
A、大于9mLB、等于9mL
C、小于9mLD、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年五月,长江中下游遭遇严重干旱.下列缓解旱情的做法不正确的是(  )
A、引渡海水灌溉农田
B、工业用水重复利用
C、用增雨剂实施人工降雨
D、推广使用节水器具

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科目:初中化学 来源: 题型:

按如图所示进行实验:在天平左右两个托盘上各放一个大小相同的烧杯,在烧杯中分别盛有相同质量且溶质质量分数也相同的足量的稀硫酸,调节天平至平衡.然后,向左、右两只烧杯中分别同时加入相同质量的锌粉和铁粉.仔细观察天平的指针,至烧杯中的反应结束.天平的指针是(  )
A、先向左偏转,再向右偏转
B、只向左偏转
C、只向右偏转
D、先向右偏转,再向左偏转

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列描述中,错误的是(  )
A、在压强为101kPa时,氧气在-183℃时变为淡蓝色液体
B、空气是一种十分重要的天然资源
C、若大量有害物质进入空气中,仅靠大自然的自净能力,大气还能保持洁净
D、按体积分数计,呼出气体中氮气的含量最高

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科目:初中化学 来源: 题型:

阅读下面短文,并回答问题:(相同条件下,氩气的密度比氮气密度大)19世纪末,物理学家瑞利在研究中发现,从空气中分离得到的氮气密度,与从含氮物质中制得的氮气密度有0.0064kg/m3的差异.他没放过这一微小差异,通过与化学家拉姆塞合作,经过十几年的努力,于1894年发现了空气中的氩气.
(1)瑞利研究的方法是
 

A、调查法      B、实验法     C、资料检索法
(2)下列有关结论中,正确的是
 
(填序号)
①氩气是一种化学性质极不活泼的气体
②瑞利从空气中分离出的氮气是纯净物
③19世纪末以前,人们认为空气由氧气和氮气组成
④瑞利发现,从含氮物质制得的氮气密度大于从空气中分离得到的氮气的密度.
(3)在研究性学习中我们应该学习瑞利哪些精神(最少答出两点)
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列解决问题的方法正确的是(  )
A、经常用钢丝球洗刷铝锅可延长使用寿命
B、不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即用水冲洗,然后涂上氢氧化钠溶液
C、用汽油可溶解衣服上的油渍
D、屋内着火时要及时打开门窗

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