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    请用化学用语填空：
    （1）地壳中含量最多的金属元素的氧化物
     
    ；
    （2）最简单的有机物
     
    ；
    （3）两个镁离子
     
    ．
    考点：化学式的书写及意义,化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
    解答：解：（1）地壳中元素的质量分数，由高到低的前五种元素分别是：氧、硅、铝、铁、钙；因此地壳中含量最多的金属元素的氧化物是氧化铝，铝是+3价，氧是-2价，正前负后，然后利用十字交叉法书写，故答案为：Al2O3
    （2）最简单的有机物是甲烷，一个甲烷分子是由一个碳原子和四个氢原子构成的，故答案为：CH4
    （3）一个镁离子带两个单位的正电荷，故答案为：2Mg2+
    故答案为：（1）Al2O3；（2）CH4；（3）2Mg2+
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是（　　）
    A、可吸入颗粒物（PM2.5）
    B、二氧化碳
    C、二氧化氮
    D、二氧化硫

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组气体中，仅用燃着的木条不能区分出来的是（　　）
    A、氧气和二氧化碳
    B、氧气和空气
    C、甲烷和空气
    D、二氧化碳和氮气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．
    （1）写出相应的符号
    ①2个氢原子
     
    ；  ②氧化铝中铝元素显+3价
     
    ．
    （2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：

    ①从微观角度看，B图表示：
     
    （填化学符号）
    ②从宏观角度看，图中表示混合物的是
     
    （填字母符号）
    （3）在一定条件下，A和B能发生化学反应生成E和F，其微观示意图如图所示：

    ①若F为空气中体积分数最大的气体，则该反应中生成的E和F的质量比
     
    ．
    ②若F为氧化物，且A和B的分子个数比为5：4，则该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师用如图所示装置为同学们做演示实验．已知该装置气密性良好．

    （1）打开A中的活塞，加入足量浓盐酸，关闭A中的活塞．小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸．你认为他的看法
     
     （选填“合理”或“不合理”），说明原因
     
    ．
    （2）一段时间后，打开弹簧夹K2及E中的活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，关闭E中的活塞、弹簧夹K2．C中可能出现的现象是
     
    ．E中反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）上述实验过程中，C中玻璃管K，的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钠的化合物在日常生活中有着广泛的应用．
    （1）根据生活经验推测，汗水中产生咸味的物质可能是
     
    ，该物质是由
     
    （填“原子”、“分子”、“离子”）构成的；
    （2）碳酸氢钠是发酵粉的有效成分，碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式为
     
    ；
    （3）盛放氢氧化钠的试剂瓶若密封不严会使氢氧化钠发生变质．氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）
     
    ；
    （4）某无色溶液可能由氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成．为探究其组成．小华同学进行了如下实验：取适量样品放入试管中，滴加酚酞溶液，溶液变成红色．再向试管中逐滴加入过量氯化钙溶液，观察到有沉淀产生，过滤后滤液仍为红色，由实验现象可推断出样品中一定含有的物质是
     
    （写化学式），可能含有的物质是
     
    （写化学式）；
    （5）向氢氧化钠溶液中不断滴入盐酸，得到如图曲线，a点时溶液中的溶质是
     
    ．
    （6）食用纯碱中常含有少量的氯化钠．现取某食用纯碱样品10g，加入一定量稀盐酸溶液恰好完全反应，同时产生了3.3g气体，试计算该食用纯碱中Na2CO3的质量分数（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中A、B、C、D、E、F、G、H、I、Z都是初中化学常见的物质，已知A是碳酸氢钙，I为浅绿色溶液，Y为红棕色粉末．常温下C、E、F、G均为无色气体，图中有部分生成物未标出．请完成下列问题．

    （1）写出D、E两种物质的化学式：D
     
    ，E
     
    ．
    （2）写出C物质的用途
     
    ．
    （3）请写出C→D的化学方程式
     
    ．
    （4）请写出H→I的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某课外活动小组的同学用如图所示装置，对氧化铁粉末（含少量铁粉）样品进行实验．图中铁架台等装置已略去．请回答有关问题：

    （1）实验目的：测定
     

    （2）课外活动小组的同学在实验操作时，应注意加热前先通一会儿氢气，目的是
     
    ，反应完后，还要继续通氢气到试管冷却，是为了
     

    （3）实验现象和有关化学方程式如表（H2的化学性质与CO相似）：请完成表格．
    实验现象化学方程式
    A中反应产生大量气泡；A中：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    B中
     
    粉末逐渐变黑色；    		B中：
     
    ．
    （4）实验数据记录和处理：经过规范的操作和正确的称量，得到如下两组数据（B中反应完全，C中吸收完全）：
    反应前氧化铁完全反应后
    ①组B：玻璃管的质量32.4克 氧化铁样品的质量10.0克B：玻璃管和管内固体物质的质量40.0克
    ②组C：干燥管和生石灰质量40．O克C：干燥管和管内固体物质的质量43.0克
    通过计算，同学们发现，用得到的两组数据求出的样品中氧化铁的质量分数不同．你觉得应该选择
     
    组数据．样品中氧化铁的质量分数是
     
    ．
    （5）问题和讨论：
    经过讨论，同学们对装置进行了改进，在
     
    （填2个装置代号）之间增加了一个如图所示的D装置，再次实验后，用得到的两组数据求出的样品中氧化铁的质量分数基本相同．图D装置里的液体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请从下列物质中选择适当的物质填空（填序号）：
    A．干冰       B．盐酸      C．明矾      D．生石灰     E．硫酸铜      F．葡萄糖
    （1）能被人体直接吸收的营养物质是
     
    ；（2）可用于人工降雨的物质是
     
    ；
    （3）常用于铁制品表面除锈的是
     
    ；   （4）净水时做絮凝剂
     
    ；
    （5）配制波尔多液的盐
     
    ；          （6）常用作袋装食品的干燥剂
     
    ．

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