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8.化学兴趣小组的同学发现在硫燃烧和铁丝燃烧的实验中,集气瓶底部都要放一些水(如图所示),但是放水的作用并不相同.硫燃烧的集气瓶中放水的目的是吸收二氧化硫,铁丝燃烧的集气瓶中放水的目的则是防止燃烧时产生的高温熔物溅落炸裂集气瓶瓶底.

【提出问题】为什么水能吸收二氧化硫呢?
(1)小明认为是二氧化硫溶解于水,并设计了丙实验来证明:向装满二氧化硫气体的质地软软的塑料瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的水,盖上瓶盖振荡后,出现塑料瓶变瘪的现象,则证明二氧化硫能溶于水.
(2)小华同学认为也可能是二氧化硫与水发生了化学反应.于是他取四朵用紫色石蕊染成的干花(石蕊是一种色素,它遇酸变成红色),设计了丁实验来证明.
【实验现象】将第一朵紫色干花喷上稀醋酸,紫花变红色;将第二朵紫色干花喷上水,紫花不变色;将第三朵紫色干花直接放入盛满二氧化硫的集气瓶中,紫花也不变色;再将第三朵紫色干花先喷上水,然后放入盛二氧化硫的集气瓶中,紫花变红色.
【实验结论】二氧化硫与水发生了化学反应.
(3)小华查阅资料发现,二氧化硫能与水作用生成一种叫作亚硫酸(H2SO3)的物质.其反应的化学方程式为SO2+H2O═H2SO3,该反应属于化合反应(填基本反应类型).
(4)通过本题你能获得哪些启示?看问题不能仅停留在现象表面,要善于透过现象看本质.

分析 铁在氧气中燃烧能生成高温熔融物四氧化三铁,硫在氧气中燃烧能生成二氧化硫,二氧化硫是大气污染物.
(1)根据二氧化硫溶解于水,则瓶内气压减小分析解答.
(2)根据实验现象分析作答.
(3)根据二氧化硫能与水反应生成亚硫酸进行解答.
(4)根据本题中的现象总结.

解答 解:硫反应生成的二氧化硫是一种大气污染物,能和水反应生成亚硫酸,所以加入水可以防止二氧化硫气体逸出污染空气;铁丝在氧气中燃烧,生成了四氧化三铁,生成物如果直接落到瓶底,会炸裂瓶底.
故答案为:防止燃烧时产生的高温熔物溅落炸裂集气瓶瓶底.
【提出问题】(1)若二氧化硫溶解于水,则瓶内气压减小,那么,向装满二氧化硫气体的质地软软的塑料瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的水,盖上瓶盖振荡后,出现塑料瓶变瘪的现象,则证明二氧化硫能溶于水.
故答案为:塑料瓶变瘪.
(2)已知石蕊是一种色素,它遇酸变成红色,丁实验为:将第一朵紫色干花喷上稀醋酸,紫花变红色;将第二朵紫色干花喷上水,紫花不变色;将第三朵紫色干花直接放入盛满二氧化硫的集气瓶中,紫花也不变色;再将第三朵紫色干花先喷上水,然后放入盛二氧化硫的集气瓶中,紫花变红色,分析以上现象可得:【实验结论】二氧化硫与水发生了化学反应.
故答案为:二氧化硫与水发生了化学反应.
(3)二氧化硫能与水反应生成亚硫酸,化学方程式为SO2+H2O═H2SO3;该反应属于化合反应.
故答案为:SO2+H2O═H2SO3;化合.
(4)硫燃烧和铁丝燃烧的实验中,集气瓶底部都要放一些水,但原因不同;向装满二氧化硫气体的质地软软的塑料瓶中加入约$\frac{1}{3}$体积的水,盖上瓶盖振荡后,出现塑料瓶变瘪的现象,但实质是二氧化硫能溶于水;通过花的颜色的变化,可以判断溶液的酸碱性;所以,看问题不能仅停留在现象表面,要善于透过现象看本质.
故答案为:看问题不能仅停留在现象表面,要善于透过现象看本质.

点评 本题考查了铁丝、硫粉与氧气反应的实验注意事项和常见物质的性质和用途,完成此题,可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.自然界中广泛存在碳元素,请完成下列填空:
①自然界中,碳元素存在的状态有游离态和化合态,写出一种碳单质的名称石墨(答案合理即可);
②采用木炭取暖,不通风往往会形成有毒的一氧化碳,写出该反应的化学方程式2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO;而一氧化碳的产生,人们往往不能感知,是由于其具有的物理性质.
③葡萄糖(C6HI2O6)可为人体提供能量来源,葡萄糖中碳、氢、氧原子的物质的量之比是1:2:1;葡萄糖中碳元素的质量分数为40%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列各组物质中,属于纯净物的一组是(  )
A.可乐、雪碧B.石墨、液氧C.石油、石灰石D.白糖、加碘食盐

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.2006年6月9日~7月9日,世界杯足球赛在德国举行.当运动员肌肉受伤时,队医随即对准球员的受伤部位喷射药剂氯乙烷(化学式为C2H5Cl,沸点为12.3℃)进行局部冷冻麻醉处理.下列有关氯乙烷的说法错误的是(  )
A.氯乙烷是碳、氢、氯三种元素组成的
B.一个氯乙烷分子是由2个碳原子、5个氢原子和1个氯原子构成的
C.氯乙烷中碳、氢、氯三种元素的质量比为48:10:71
D.1个氯乙烷分子是由2个碳元素、5个氢元素和1个氯元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某中学化学兴趣小组按照课本的实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现,他们决定对这个实验进行探究和改进. 
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4.
【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适的反应装置,使木炭还原氧化铜的实验现象更明显?
【猜想与假设】
(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种氧化物,并猜测它的化学式可能为Cu2O.
(2)同学们还认为,通过改变反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况.
【分析与交流】
(1)甲庄子中酒精灯火焰处加有铁丝网罩,其作用是使火焰集中并提高温度.
(2)实验时应注意不能把石灰水变浑浊作为木炭跟氧化铜反应的充分证据,因为试管中还可能发生反应C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2(写化学方程式).
【实验与结论】
(1)稳定的高温是本实验成功的关键因素之一,实验装置的气密性也会影响加热的效率,同学们决定用乙装置替代甲装置进行实验,他们在检验了乙装置的气密性后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热.
(2)待反应结束,先将导管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却.若不关闭止水夹,可能出现的问题是空气会进入反应后的试管中,使生成的依然灼热的铜重新被氧化.待产物冷却后,同学们中雨找到了期待已久的紫红色铜粉,实验获得了圆满成功.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.写出下列反应的化学方程式.
(1)木炭在氧气中燃烧:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
(2)硫化氢气体在空气中燃烧生成硫和水:2H2S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+S
(3)镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C
(4)实验室用加热高锰酸钾制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.化学与人类的生活和社会发展密切相关.
(1)用化学方程式描述下列事实并回答相关问题:
①写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
③“曾青(硫酸铜溶液)得铁则化为铜”中包含的化学原理是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,此反应的基本类型为置换反应.
④乙炔(C2H2)常用于焊接金属,写出乙炔完全燃烧的化学方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.
(2)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景.
①NH3中氮元素和氢元素的质量比为14:3.
②NH3燃烧反应的化学方程式如下:aNH3+bO2=cH2O+dN2,则a+b+c+d=15.
(3)下列三种金属被发现、使用的先后顺序为:铜、铁、铝.金属大规模被使用的先后顺序跟(选填字母)C 关系最大;
A.地壳中金属元素的含量      B.金属的导电性        C.金属的活动性
(4)香烟烟气中含有多种有害物质,毒副作用大的有一氧化碳、尼古丁和焦油,随手丢弃的烟头还容易引发火灾,在火灾中烟头所起的作用是(选填字母)C.
A.提供可燃物            B.提供氧气           C.使可燃物的温度达到着火点
(5)铝制品具有耐腐蚀性的原因4Al+3O2=2Al2O3(用方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列关于水的净化说法中错误的是(  )
A.过滤操作可以去除水中的不容物B.凡是无色透明的水都能喝
C.锅炉用水硬度高会导致危害D.蒸馏水是净化程度很高的水

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.区别下列的物质是混合物还是纯净物:
①洁净的空气、②液态氧、③二氧化碳、④冰水混合物、⑤二氧化氮、⑥氧气、
⑦矿泉水、⑧氢气、⑨稀有气体、⑩氧化镁
混合物有①⑦⑨        纯净物有②③④⑤⑥⑧⑩.

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