练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    “水是生命之源、生产之要、生态之基”是2014年“中国水周”的宣传口号之一．下列关于水的认识不正确的是（　　）
    A、电解水可得到氢气和氧气
    B、我国人均可利用的淡水资源十分短缺
    C、水通过“三态”变化实现在自然界中的循环
    D、经过自来水厂处理的水是纯水
    考点：电解水实验,水资源状况,纯净物和混合物的判别
    专题：空气与水
    分析：A、根据电解水产物解答；
    B、根据我国淡水资源分布情况解答；
    C、根据水通过“三态”变化实现在自然界中的循环解答；
    D、根据自来水厂处理的水的流程结果解答．
    解答：解：A、电解水正极可得到氧气和负极得到氢气，故A正确；
    B、我国人均可利用淡水资源十分短缺，故B正确；
    C、水通过“三态”变化实现在自然界中的循环，故C正确．
    D、自来水厂处理后的水含有可溶性离子，如Cl-、Ca2+、Mg2+，不可能是纯水，是混合物，故D错误；
    故选：D．
    点评：解答本题要掌握电解水实验产物、自来水的净化处理、淡化资源缺乏、水的三态变化等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某同学制作的元素周期表的一部分，据此回答下列问题

    （1）表中12号元素的名称是
     
    ．该元素的原子在化学反应中易
     
    （填“得到”或“失去”）电子，形成离子．
    （2）小明同学发现该表中第三周期有一处表示的不是原子而是离子，该离子的离子符号
     
    ，该元素可以与13元素形成化合物其化学式为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、只含有一种元素的物质一定是纯净物
    B、含有不同种元素的物质一定是化合物
    C、由一种元素组成的纯净物是单质
    D、含氧元素的物质一定是氧化物

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据图1、图2中三种固体物质的溶解度曲线回答问题．

    （1）分析图1，P点处A、B两种物质的溶解度关系是A
     
    B（填“＞”、“＜”或“=”）；取一定质量的A的饱和溶液，将溶液温度从t℃降低到10℃，溶液中溶质的质量分数
     
    （填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （2）分析图2，要使C的饱和溶液变成不饱和溶液，可采用的方法是：
     
    ．
    （3）A、B、C三种物质中最适合海水晒盐原理结晶的是
     
    ．
    （4）通常情况下，在实验室用固体A配制一定溶质质量分数的A溶液，需用到的仪器有：托盘天平（带砝码盒）、烧杯和
     
    ．
    A．酒精灯B．药匙C．玻璃棒D．漏斗E．铁架台F．量筒G．胶头滴管．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某名牌公司（该公司的总裁受过国家领导人的会见）的销售商在推销该公司的产品某洗涤液时，他做了如下两个实验：
    ①将该公司的少许洗涤液倒入碗中，加50倍的水进行稀释，然后往碗中滴入几滴植物油，油滴立即散开
    ②换用另外品牌的洗涤剂不加水，然后也滴入几滴植物油，搅拌后仍然黏黏糊糊，销售商进而得出结论：我这是超浓缩产品，价钱虽比普通产品贵10多倍，但用起来很便宜，你对此是的评价是（　　）
    A、名牌产品值得信赖
    B、实验不科学，实验条件不同不能进行比较
    C、使用起来确实不贵
    D、洗涤效果只取决于洗涤剂与水没有关系

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    装置甲为教材中利用过氧化氢制取氧气并检验氧气的实验装置图，装置乙为同学们课后探究的改进装置，查阅资料：生石灰易吸水．请结合图回答问题：

    （1）丙装置中用于收集气体的仪器名称：
     
    ；
    （2）对比甲、乙两个制取O2的装置，乙装置的优点是
     
    ；请写出以上制取O2的化学反应符号表达式
     
    ．
    （3）利用丙装置收集的氧气不纯，其原因可能是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组利用图1装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：
    （1）写出图1中标号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是
     
     （填上图1字母），可选用C装置收集氧气，其原因是
     
    ．
    （3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，实验开始如何检查装置的气密性？
     
    ．
    （4）实验结束时操作的先后顺序
     
    ，作用
     
    ．
    （5）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
    ①当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是
     

    a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b．锌与稀硫酸反应制取氢气
    ②当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是
     
    ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．
    【查阅资料】①铜能与一些强氧化性的酸（如浓硫酸、硝酸等）发生反应，生成水、气体和铜盐．②硫酸铜溶液呈酸性．③二氧化硫与高锰酸钾溶液反应并使其褪色．
    【探究一】铜与浓硫酸反应生成的气体是什么？
    【猜想分析】小兰认为生成的气体可能是氢气或氧气．小芳马上予以否定，她的理由是
     
    ．经过仔细分析，她们认为该气体可能是二氧化硫．
    【实验论证】她们将生成的气体通入稀的高锰酸钾溶液，看到
     
    现象，从而证实了
    生成的气体是二氧化硫．
    【探究二】铜与浓硫酸反应得到的蓝色溶液是什么？
    【分析讨论】①对于生成的蓝色溶液，小强认为可能是Cu（NO3）2溶液，小楠认为不可能是Cu（NO3）2溶液，而可能是硫酸铜溶液，小楠的理由是
     
    ．
    ②根据分析写出铜与浓硫酸共热的化学方程式
     
    ．
    ③小吉根据化学方程式说，该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜，小田认为不适宜，你能说出小田的一个理由吗
     
    ．小田还设计了一个以铜和稀硫酸为原料制取硫酸铜的更好方案，该方案是
     
    ．
    【探究三】上述反应后的蓝色溶液中有硫酸剩余吗？
    【实验讨论】①小伟认为可向蓝色溶液中滴加硝酸钡溶液，观察有无沉淀产生，经大家讨论后，该方案被否定，你觉得否定该方案的理由是
     
    ．
    ②小亮同学提问：可以用石蕊试液来进行检验吗？你的答案和理由是
     
    ．
    【意外发现】实验小组的同学将足量的铜和足量的浓硫酸置于容器中加热一段时间后，发现反应会逐渐变慢，最后反应竟然停止，你能帮他们说出反应停止的原因吗？
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、露天焚烧垃圾、麦秆属于违法行为
    B、人体呼出的气体为纯净物
    C、空气成分中氧气约占空气体积的21%
    D、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案