分析 【实验探究Ⅰ】点燃,把燃着的氢气放入装满氯气的集气瓶中,氢气能继续燃烧,生成一种有刺激性气味的无色气体,根据反应物、生成物,书写反应的化学方程式.推测哪个猜想成立.
【资料2】根据化合价原则,计算次氯酸(HClO)中氯元素的化合价.
【资料3】某些物质能用于杀菌消毒是因为能分解出氧气.考虑盐酸是否能消毒;
【实验结论】氯气与水反应生成的生成物的性质;
【拓展应用】根据反应物和生成物,写出相关的化学方程式.
解答 解:
【实验探究Ⅰ】点燃,把燃着的氢气放入装满氯气的集气瓶中,氢气能继续燃烧,生成一种有刺激性气味的无色气体,则可书写反应的化学方程式为:H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl.由此可知【猜想一】成立;
【资料2】氯气能与水发生化学反应:Cl2+H2O═HCl+HClO.根据化合价的原则,则设其中次氯酸(HClO)中氯元素的化合价为x,+1+x+(-2)=0,则计算得x=+1.
【资料3】根据“Cl2+H2O═HCl+HClO”,根据盐酸性质,能够确定消毒的物质肯定不是 HCl或盐酸.
【实验结论】根据“Cl2+H2O═HCl+HClO”,氯气与水反应生成的次氯酸或HClO有杀菌消毒的作用;
【拓展应用】次氯酸在水溶液中能离解为H+和ClO-,则次氯酸能与烧碱溶液发生中和反应,则其化学方程式 HClO+NaOH=NaClO+H2O;
故答案为:
【实验探究Ⅰ】H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl;成立;【资料2】:+1价;
【资料3】:HCl或盐酸
【实验结论】次氯酸或HClO【拓展应用】HClO+NaOH=NaClO+H2O
答案:
【实验探究Ⅰ】H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl 成立
【资料3】盐酸
【实验结论】次氯酸(或HClO)
【拓展应用】2HClO+Ca(OH)2=Ca(ClO)2+2H2O
点评 本题考查了物质的变化和性质的判断,完成此题,可以依据已有的概念结合具体的叙述进行.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 分子是化学变化中的最小粒子 | B. | 分子一定比原子大 | ||
C. | 原子得失电子后形成离子 | D. | 溶质在水中均以离子形式存在 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 物质(杂质) | 选用试剂及操作 |
A | CaCO3(CaCl2) | 加盐酸,将固体溶解后蒸发结晶 |
B | KCl溶液(MgCl2) | 加适量NaOH溶液,过滤 |
C | CO2气体(水蒸气) | 将气体通过装有足量CaO的玻璃管 |
D | Cu粉(Fe粉) | 加过量稀盐酸,充分反应后过滤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①③是不同种元素 | |
B. | ①④表示的是离子 | |
C. | ②③的化学性质相似 | |
D. | ②表示的元素在化合物中通常显+1价 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A、安全常识 | B、生活中的物质 |
H2、CH4都是可燃气体--点燃前必须检验纯度 酒精打倒在实验台上失火--立即用湿抹布扑灭 | 硬水、软水的鉴别方法--用肥皂水 米饭主要给人提供的营养素--糖类 |
C、物质的性质与用途 | D、生活经验 |
稀盐酸能与氧化铁反应--稀盐酸能除铁锈 活性炭具有吸附性--能除去冰箱的异味 干冰升华要吸收大量的热--能用于人工降雨 | 使木材燃得更充分--可把木柴架空 进入久未开启的菜窖--先做灯火实验 烧煤取暖而防止CO中毒--室内放一盆水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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