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14.下列物质中,为白色固体的是(  )
A.二氧化锰B.高锰酸钾C.氧化镁D.氧化铜

分析 根据常见化学物质的颜色、状态进行分析决定即可.

解答 解:A、二氧化锰是黑色的固体,故错;
B、高锰酸钾是紫黑色固体,故错;
C、氧化镁是白色的固体,故正确;
D、氧化铜是黑色的固体,故错;
故选:C.

点评 本题难度不大,了解常见化学物质的颜色、状态即可正确解决本题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.化学兴趣小组进行制取氧气的实验研究.他们称取5.5g氯酸钾和5.0g高锰酸钾混合在一起后充分加热,反应得到如图所示的图象.试回答:
(1)图象中OA段产生的氧气主要是由KMnO4 (填化学式)分解得到;AB段产生氧气的速率明显比OA段快,请分析其速度加快的原因OA段分解产生的MnO2,加快了KClO3的分解速率;
(2)反应结束后,将剩余固体加水充分溶解(提示:除MnO2外,其它固体都溶于水),然后过滤、洗涤、烘干、称量,回收MnO2固体.在完成过滤步骤时,用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和漏斗,过滤时玻璃棒的作用是引流;
(3)该反应中渉及到的实验室制取氧气的两个符号表达式分别是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

5. 有一种牙膏侧面的标签如图:
(1)单氟磷酸钠的化学式是Na2PO3F,若该牙膏中的含氟量为0.19%,这里标明的氟的含量是指B.
A.氟分子 B.氟元素 C.氟原子
(2)该支牙膏含氟的质量为0.38g.
(3)若此牙膏中只有单氟磷酸钠含氟,则这支牙膏中单氟磷酸钠的质量是多少?(写出计算过程,结果保留2位小 数.)

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

2.如表是根据反应事实或现象推理得出的影响化学反应的主要因素,不合理的是(  )
选项化学反应事实(或现象)影响因素
过氧化氢在常温下分解速度慢,加入二氧化锰后迅速分解催化剂
食物在冰箱中保存不易变质温度
蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰,在纯氧中燃烧火焰明亮反应物的种类
细铁丝在空气中不能燃烧,在纯氧中剧烈燃烧反应物的浓度
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.化学是一门实验学科,根据实验回答问题.

(1)实验一是利用可燃物燃烧消耗瓶内的氧气,使瓶内压强减小,根据进入集气瓶中水的体积来推测空气中氧气的含量.
(2)实验二的目的是研究水的组成,实验的理论依据是:化学反应前后元素种类不变,写出反应的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(3)实验三中A、B烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液.实验现象是:B烧杯内液体变红,说明的道理是:微粒在不断运动.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.如图所示实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.如图1所示是实验室制取气体的装置图.回答下列问题:

(1)指出下列编号仪器名称:①长颈漏斗 ②酒精灯
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制氧气时选用的发生装置是A,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)氨气是一种无色有刺激性气味的气体,极易溶于水,氨水显碱性.实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物的方法制取氨气,同时生成氯化钙和水.
①写出实验室制氨气的化学方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②若实验室制取并收集干燥的氨气选择装置的连接顺序是(填序号)BDG.
③如图2所示,按图(Ⅰ)连接,挤压胶头滴管使少量的水进入烧瓶,打开止水夹,烧瓶中就可以看到红色的喷泉.按图(Ⅱ)连接,你怎样操作,才能引发喷泉:先打开止水夹,挤压塑料瓶(或用热毛巾捂住塑料瓶),使瓶中的部分氨气溶入水中.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列有关物质的鉴别方案错误的是(  )
A.鉴别黄铜(铜锌合金)和黄金,可以将其分别放入稀盐酸或稀硫酸中,或者用酒精灯灼烧
B.探究铁、铜、银口三种金属的活动性顺序所选试剂铜、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液或铁、银、硫酸铜溶液
C.用闻气味的方法鉴别一氧化碳和二氧化碳
D.用观察颜色的方法鉴别硫酸铜溶液和硫酸亚铁溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.从微观角度解释生活中的现象,下列说法正确的是(  )
A.液氧转化为氧气:分子总数增加
B.食物腐败:分子发生变化
C.木炭燃烧:原子重新组合成分子,有新的元素生成
D.光合作用:分子分成原子,有新的原子生成

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