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实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,

请回答
(1)写出带标号的仪器的名称:①
 
 
 
 

(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是:
 

(3)实验室用A装置制氧气的化学方程式是
 
.反应结束后冷却,往试管中加入足量的水,搅拌、过滤,得到黑色粉末.该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,反应的化学方程是:
 

(4)实验室制取CO2,选择的试剂是
 
 
,反应方程式为:
 
.若将稀盐酸改换成浓盐酸行吗?为什么?
 

(5)小华同学通过学习知道了可用
 
检验二氧化碳,其方程式为:
 

(6)小军用F瓶收集满一瓶CO2气体后,往瓶中倒入水,迅速用事先绑好一个小气球的胶塞塞紧,振荡,可以观察到小气球逐渐膨大.其原因是
 
,请写出F中反应的化学方程式
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题;
(2)气体发生装置内加入药品前,应该先检查装置的气密性;
(3)根据“用B装置制氧气”、“实验结束后得到的黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,”判断装置B内的药品,然后写出化学反应式;
(4)氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸钙)反应来制取.其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;浓盐酸易挥发,使生成的二氧化碳不纯;
(5)二氧化碳能与澄清的石灰水反应,使之变浑浊,用此方法检验二氧化碳,据反应物、生成物及反应条件写出方程式;
(6)二氧化碳能溶于水且能与水反应碳酸,氯化氢气体极易溶于水,使瓶内的压强小于气球内的压强,气球膨大
解答:解:(1)依据实验室常用仪器的认识解决此题.答案为:①长颈漏斗、②水槽、③集气瓶、④锥形瓶;
(2)气体发生装置内加入药品前,应该先检查装置的气密性;
(3)实验室用B装置制氧气常用的药品是高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物;又因为实验结束后得到的黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,所以可以确定是氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,据此写出化学反应式;然后根据过氧化氢与二氧化锰反应写出反应式.故答案为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸钙)反应来制取.其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;浓盐酸易挥发,使生成的二氧化碳不纯;
(5)二氧化碳能与澄清的石灰水反应,使之变浑浊,用此方法检验二氧化碳,据反应物、生成物及反应条件写出方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(6)二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸,反应的方程式为:CO2+H2O═H2CO3,氯化氢气体极易溶于水,从而使瓶内的压强小于气球内的压强,气球膨大;
故答案为:
(1)①长颈漏斗、②水槽、③集气瓶、④锥形瓶;
(2)检查装置的气密性;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)大理石、稀盐酸、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、浓盐酸易挥发,使生成的二氧化碳不纯;
(5)澄清的石灰水、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(6)瓶内的压强小于气球内的压强、CO2+H2O═H2CO3
点评:通过解题掌握了实验室制取氧气、二氧化碳的方程式,并了解了浓盐酸的性质和二氧化碳的性质,并会应用灵活应用.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 
、c
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),发生反应的文字表达式
 
,其中二氧化锰起
 
作用.
(3)用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),发生反应的字表达式为
 
.实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(4)实验室常用加热固体甲和固体乙的混合物制取气体丙,则制取丙选用的发生装置是
 
;若收集气体丙时只能用E装置,则可推知丙的性质可能有
 
 

(5)收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.他们用C方法收集了两瓶气体.在先收集的一瓶插入带火星的木条,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木条则能复燃.导致这个现象的可能的原因是(写出操作上的原因):
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学欲通过实验证明“二氧化锰能加快过氧化氢分解”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是速度缓慢.二氧化锰能加快过氧化氢的分解
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中,不产生氧气
实验三  ①
 
 
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮助该同学填写上表中未填完的空格;
(2)在该同学的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
 

(3)二氧化锰能加快过氧化氢分解的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

锌和稀硫酸生成硫酸锌和氢气(实验室制氢气).
文字表达式:
 

化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E均为初中化学中常见的物质,它们的变化关系如图所示,其中红色物质A在一定条件下可以转化为B,B为常见的液体,C为黑色固体,“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示两物质间能转化,则:
(1)A的化学式为
 

(2)D与E反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

中新网石家庄2014年8月29日电:石家庄市轨道公司29日透露,该市正在修建中的地铁工程.2015年起将配套建设兆瓦级光伏发电项目,每年为地铁提供110万度绿色电能,这在国内地铁项目中尚属首例.在地铁建造中广泛使用了金属材料,其中大多是属于合金.下列不属于合金的是(  )
A、锰钢B、生铁
C、硬铝D、合成材料

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常用的制 取气体的装置

(1)结合图:实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物制取甲烷气体.通常情况下甲烷的密度比空气小,不溶于水.可以用
 
装置制取甲烷,实验结束时,停止该实验的正确的操作方法是
 

(2)实验室用A装置制取二氧化碳时的化学方程式是
 
此种收集气体的方法叫
 
.实验室不用碳酸钠代替大理石作反应原料的原因是
 
.用C装置将制取的CO2 通入紫色石蕊试液中,观察到的现象是
 
.发生的化学方程式是
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式
 
;向气体发生装置内加入药品前,应进行的操作是
 
;在用B装置制取氧气的过程中发现水槽中的水逐渐变成了红色,其原因可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类生存离不开能源.
(1)南京家用燃料的更新过程如下:

①煤、液化石油气、管道煤气均属于
 
(填“混合物”或“纯净物”).
②下列有关家用燃料更新的理由,不正确的是
 
(填字母序号).
A.天然气属可再生能源               B.气体燃料比固体燃料利用率更高
C.减少燃烧过程中产生的污染物       D.气体燃料便于管道输送
③相同条件下,气体体积比等于分子数比.现有一套以液化石油气(主要成分为C4H10)为燃料的灶具,若要改为以天然气为燃料的灶具,应采取的措施是
 

A.燃料气和空气的进入量都减小       B.燃料气和空气的进入量都增大
C.增大燃料气进入量或减小空气进入量  D.减小燃料气进入量或增大空气进入量
(2)乙醇(C2H5OH)是一种绿色燃料.将一定量的乙醇和氧气置于一个封闭的容器中引燃,测得反应前后各物质的质量如下表:下列判断不正确的是
 

物质乙醇氧气二氧化碳X
反应前质量/g4.68000
反应后质量/g005.44.4a
A.表中a的值为2.8      B.X可能是这个反应中的催化剂
C.X可能含有氢元素      D.若起始时氧气的质量是9.6g,则无X生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水培是一种新型的植物无土栽培方式,其核心是将植物根系悬浮并固定于植物营养液中,使植物能够正常生长并完成其整个生命周期.配制菠菜营养液时需要用到下列物质,其中属于复合肥料的是(  )
A、H2O
B、(NH42SO4
C、KH2PO4
D、Ca(SO22

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