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    （2010?桂林）如图所示，瓶中X为固体，当把滴管内的液体Y滴入瓶中，导管口一定没有气泡产生的是（ ）
     ABCD
    XMnO2NH4NO3CaONH4HCO3
    YH2O2H2OH2OHCl

    【答案】分析：可以根据物质的物理性质和化学性质两方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
    解答：解：气泡产生有两种原因，一是生成气体，二是过程中释放热量导致装置温度升高，气体体积膨胀而逸出．
    A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，一定有气泡．
    B、硝酸铵溶于水吸热，瓶内温度降低，压强减小．一定没有气泡．
    C、氧化钙溶于水放出大量的热，瓶内温度升高，压强增大，一定有气泡．
    D、碳酸氢钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，一定有气泡．
    故选B
    点评：本题主要考查了物质的物理性质和化学性质及其应用方面的内容．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?桂林）A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示．
    （1）t1℃时，A、B、C的溶解度大小关系是（用“＞”、“＜”或“=”表示）
    B＞A=C
    B＞A=C
    ，它们的饱和溶液中，溶质质量分数最大的物质是
    B
    B
    ．
    （2）t2℃时，将A、B、C各25 g分别放入100g水中，能形成饱
    和溶液的物质是
    C
    C
    ，将其转化为不饱和溶液的两种
    方法有
    降低温度
    降低温度
    、
    增加溶剂（后两空不规定顺序）
    增加溶剂（后两空不规定顺序）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?桂林）请你参与下列探究：
    【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．
    【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
    （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
    变红色
    变红色
    ．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是
    分子不断运动
    分子不断运动
    ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是
    浓氨水能使酚酞变红色
    浓氨水能使酚酞变红色
    ．
    （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是
    促进氨水受热分解
    促进氨水受热分解
    ．
    （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①
    反应速度快
    反应速度快
    ；②
    大大降低了氨气对空气的污染
    大大降低了氨气对空气的污染
    ．
    【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
    （1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是
    变红色
    变红色
    ，不同变化是
    下面的先变红色上面的后变红色
    下面的先变红色上面的后变红色
    ，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是
    能和水反应生成酸
    能和水反应生成酸
    、
    密度比空气密度大
    密度比空气密度大
    ．
    （2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．
    小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：
    在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
    在支管口接上导管通入一个放有燃烧蜡烛的烧杯内
    、
    在大试管内装入少量的澄清石灰水
    在大试管内装入少量的澄清石灰水
    ．

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    科目：初中化学 来源：2010年广西桂林市中考化学试卷（解析版） 题型：选择题

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