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6.A、B、C、D、E 都是初中化学常见的物质,其中D是一种紫红色金属单质,它们之间的转化关系如图所示,反应条件均已略去.若A 是化合物,反应A+B→C+D 的化学方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.

分析 A和B反应生成了C和金属单质D,根据所学知识可以知道该反应为金属单质和盐的反应,或是金属氧化物和还原性物质的反应,根据图中信息可以知道,A和E能够反应生成C,D和E能够反应生成B,所以可以判断E为氧气,可以据此解答该题.

解答 解:D是一种紫红色金属单质,故D是铜;A和E能够反应生成C,D和E能够反应生成B,所以可以判断E为氧气,铜和氧气反应生成的B为氧化铜,故A可能是一氧化碳,C是二氧化碳,则该反应是一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,故填:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.

点评 本题为框图式物质推断题,完成此题,关键是找准解题突破口,直接得出有关物质的化学式,然后顺推或逆推或由两边向中间推得出其他物质的化学式.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列各组中物质的俗称、学名与化学式表示同一种物质的是(  )
A.酒精 乙醇 C2H6OB.纯碱 氢氧化钠 NaOH
C.熟石灰 氧化钙 CaOD.铜绿 氢氧化铜 Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.根据如图中A、B、C三种物质的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是A>B>C(填物质序号).
(2)t2℃时,30gA物质投入到50g水中所得到溶液的质量为75g.
(3)t2℃时,A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t1℃,三种溶液溶质量分数由大到小的顺序是B>A>C(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类,如图中甲、乙、丙是三种不同类别的物质,且相连物之间均能发生化学反应,下列说法符合图示要求的是(  )
A.当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时,X一定不可能为碳酸钠
B.当X为氧气时,甲、乙、丙可以为镁、红磷、葡萄糖
C.当X为稀盐酸时,甲、乙、丙可以为铜、氢氧化铜、硝酸银
D.当甲为氯化铵时、乙为硫酸时,丙为氧化铝时,X可以为氢氧化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中的广泛应用,促进了人类文明的进步和社会的可持续发展.下列有关酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理的是(  )
A.汽车或电动车的蓄电池中用到的硫酸溶液是由浓硫酸稀释而成
B.纯碱既可从内陆盐湖提取,又可用“侯氏联合制碱法”生产
C.用石灰乳与硫酸铜溶液混合可配制防治植物病害的波尔多液
D.将草木灰(含K2CO3)与氯化铵混合施用

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如图所示实验操作正确的是(  )
A.
    检查装置气密性
B.
     氧气验满
C.
    稀释浓硫酸
D.
     量9.5mL液体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列各组溶液,不用其他试剂,利用组内物质相互作用能鉴别出来的是(  )
A.稀盐酸      氯化钠溶液     碳酸钠溶液      硝酸钾溶液
B.稀硫酸      稀盐酸         酚酞试液        氢氧化钠溶液
C.稀盐酸      酚酞试液       碳酸钠溶液      氢氧化钠溶液
D.稀盐酸      石灰水         硝酸钡溶液      碳酸钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列图象描述不正确的是(  )
A.
向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液
B.
向HCl和CaCl2混合溶液中滴加Na2CO3溶液
C.
向等质量的Mg和Fe中滴加稀盐酸
D.
将t2℃时A、B、C的饱和溶液降温至t1℃时,其溶质质量分数大小关系为B>A=C

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.请你在家里完成下列实验,然后与同学交流你的实验过程和结果.
实验步骤如下:
(1)拿一个玻璃杯,在杯底固定一支小蜡烛,点燃蜡烛,燃烧一会儿后,在杯口盖一块玻璃片,如图1所示.

①你观察到有什么现象?开始时蜡烛正常燃烧,过了一会儿蜡烛熄灭.
②解释产生上述现象的原因:因为在杯口盖了一块玻璃片,杯内支持燃烧的氧气少了、不支持燃烧的二氧化碳多了.
(2)拿下玻璃片,向玻璃杯中加入一勺碱粉,重新点燃蜡烛后,沿杯壁向杯中慢慢倒入白醋(碱粉与白醋反应能放出二氧化碳气体),并盖上一块蘸有澄清石灰水的玻璃片,如图2.
请你描述观察到的实验现象:白醋中冒气泡,蜡烛火焰很快熄灭,蘸有澄清石灰水的玻璃片变浑浊.

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同步练习册答案