分析 (1)电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;
利用肥皂水可以区分硬水和软水;
(2)如果装置漏气,红磷不足,都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一;
(3)玻璃棒的用途有引流、搅拌、转移物质等;
(4)铁在氧气中燃烧时火星四射,放出大量的热,生成黑色固体四氧化三铁;
(5)二氧化碳密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
解答 解:(1)实验A:通电后,乙中产生的是氢气,区别硬水和软水的试剂是肥皂水,现象是产生较多泡沫的是软水,泡沫较少且有浮渣的是硬水;
电解水的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故填:氢气;肥皂水;产生较多泡沫的是软水,泡沫较少且有浮渣的是硬水;2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)实验B:测得空气中氧气体积分数小于五分之一的原因可能是装置漏气,或红磷不足等.
故填:装置漏气.
(3)实验C:图中a的名称是玻璃棒,在操作中,它的作用是引流,浑浊的河水经过该装置过滤后得到的水中仍然含有一些溶于水的物质,是混合物.
故填:玻璃棒;引流;混合物.
(4)实验D:集气瓶内放少量水的目的是防止炸裂集气瓶,观察到铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,铁丝与氧气反应的化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.
故填:防止炸裂集气瓶;铁丝剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.
(5)实验E:倾倒CO2时观察到的现象是蜡烛由下而上依次熄灭.
故填:蜡烛由下而上依次熄灭.
点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
操作步骤 | 实验现象 | |
①将该气体通过澄清的石灰水 | 未见出现浑浊现象 | |
②将该气体点燃,在火焰上方罩一只 冷而干燥的烧杯,烧杯倒转后,注 入少量澄清石灰水,振荡. | 杯壁上有水珠出现; 发现烧杯内的石灰水变浑浊 | |
③将1.48g该气体完全燃烧,依次通过如图所示的装置(每步均完全吸收),称量装置前后变化的质量 | 浓硫酸增重4.68g; 石灰水增重3.52g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 混合物 | B. | 单质 | C. | 化合物 | D. | 氧化物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 红磷在氧气中燃烧:产生大量白雾 | |
B. | 铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成黑色固体 | |
C. | 木炭在空气中燃烧:发出耀眼白光,生成黑色粉末 | |
D. | 硫在氧气中燃烧:产生微弱的淡蓝色火焰 |
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