实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是( )
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
|
|
|
|
|
|
|
A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥
【考点】用于加热的仪器．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】本题应从加热150ml的液体需要的盛放装置，加热装置，支撑装置分析．加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，所以要用到烧杯；既然是用烧杯加热，所以还要用石棉网、酒精灯、铁架台．
【解答】解：加热约150mL液体，应用较大容积的仪器，烧杯可用做较大量的物质间的反应．所以先可选定烧杯．烧杯加热时要垫石棉网．除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台．故答案为：烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台．
故可选：①③④⑥．
故选：A．
【点评】本题主要考查实验仪器的选取和实验中要注意的问题，属于基础知识，但同学们一定要细心方可做好此题．
科目：初中化学 来源： 题型：
由于全球气温升高，珠峰冰川消融面积不断扩大，研究表明，大气中二氧化碳的含量增大是引起温室效应的主要原因
（1）绿色植物通过作用吸收CO2，通过 作用将CO2释放到大气中．
（2）科学家采取“组合转化”技术，将CO2和H2以一定比例混合，在一定条件下反应（反应的化学方程式如下），生成一种重要的化工原料和水．请在括号中填写该化工原料的化学式：2CO2+6H2═1C2H4+4H2O
（3）为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是（填序号）
①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林、禁止乱砍乱伐．
（4）造成大气中二氧化碳的含量增大的主要原因是
（5）为了减缓温室效应，我们每个人都要从自己身边做起，比如说拒绝纸质贺卡，使用电子贺卡．拒绝纸质贺卡和减缓温室效应之间的关系是
（6）请你再举出一件你可做到的有利于减缓温室效应的事情 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
实验室常用下列图1实验装置来制取某些气体：
①图1甲图装置中仪器“a”的名称是 ；甲图装置在实验室中可以用来制取 气体．在实验室中利用乙图装置来制取氧气，发生的化学方程式是 ；
②利用块状的锌粒和稀硫酸制取氢气，可以利用丙图中的启普发生器，实验中锌粒应放在 （选填“A、B、C”）处；利用启普发生器来制取气体的优点是： ；若用丁图装置来收集氢气（密度比空气小），则排出空气的导管口是 （选填“D、E”）处．而在100多年前，曾利用水与铁在高温下反应得到氢气．
③若从原料上考虑，该方法的优点是 ；该反应的方程式为：3Fe+4H2O→X+4H2，物质X的化学式为 F ．
④在反应时，人们将铁管埋在灼热的炭中，将水蒸气通过铁管，就可以得到氢气．而铁管一般选择螺旋形（如图2），它比采用直管的优点是 ．
⑤反应中为保持高温，让炭块充分燃烧，有关做法及解释正确的是 （选填编号）．
A．向炭中通入更多的空气，可使炭块燃烧更充分
B．敲打炭块，将炭块变得更小，可使炭块燃烧更快
C．加入越多的炭块，燃烧的温度就越高
D．在炭块上加入少许油更易点燃，这是由于降低了炭块的着火点．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
质量相等、浓度相同的两份过氧化氢溶液，其中一份加入少量的二氧化锰，另一份微热，当没有气泡产生时，停止加热．下列图象正确的是（a线是过氧化氢的曲线，b线是混有二氧化锰的曲线）( )
A．
B．
C．
D．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
甲、乙、丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题．
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：① ；② ；③ ．
（2）丙实验进行时，发生反应的文字表达式为 ，甲瓶底为什么要放少量的水？ ．
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
根据要求回答问题．
①写出仪器名称：a ； b ；
②用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气可选择的装置组合是 （填字母）；
③要制取0.03mol氧气，需分解的氯酸钾的物质的量为 x
（根据化学方程式列式计算）
④现从废旧干电池中回收上述实验所需的MnO2．废旧干电池中主要含有C和MnO2（均难溶于水）、ZnCl2和NH4Cl（均易溶于水）．为获得较纯的MnO2进行如下实验：
上述实验过程中，加水后用玻璃棒搅拌的作用是 ；操作A的名称是 ；最后“灼烧”的目的是 ．
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
