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    3．某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：
    （1）用图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：
    ①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察并比较试管ABC
    ABC（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论；
    ②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在盐和酸存在 的环境中是否更容易锈蚀，一段时间后，密封的D试管中气体压强将变小（填“变大”、“变小”或“不变”）；
    （2）为防止钢铁制品锈蚀，如家庭铁锅防锈方法是擦干；除此之外还常采用覆盖保护膜的方法，如在机械轴承的表面采取的措施是涂油，有的还制成合金不锈钢；
    （3）试管E中将醋酸换作稀盐酸，并反应一段时间后，溶液质量比反应前增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

    分析 （1）①要证明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果，就要看铁分别在隔绝空气、隔绝水的条件下，和暴露在有水和空气的条件下的不同，得出结论．铁锈的主要成分是三氧化二铁；
    ②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在盐、酸存在的环境中铁的锈蚀情况；
    （2）根据铁锈蚀的条件是与空气和水接触，可知防锈的方法是与空气和水隔绝；
    （3）试管E中将醋酸换作稀盐酸，并反应一段时间后，铁与稀盐酸反应置换出氢气，生成能溶于水的氯化亚铁，故溶液的质量增加．

    解答 解：
    （1）①要证明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果，就要看铁分别在隔绝空气、隔绝水的条件下，和暴露在有水和空气的条件下的不同，得出结论．所以必须全面观察试管ABC发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论；
    ②试管D中含有食盐水和E中含有食醋，因此实验的目的是进一步探究铁在盐、酸存在的环境中铁的锈蚀情况；
    （2）根据铁锈蚀的条件是与空气和水接触，可知防锈的方法是与空气和水隔绝，为防止钢铁制品锈蚀，如家庭铁锅防锈方法是擦干；除此之外还常采用覆盖保护膜的方法，如在机械轴承的表面采取的措施是涂油等；
    （3）试管E中将醋酸换作稀盐酸，并反应一段时间后，铁与稀盐酸反应置换出氢气，生成能溶于水的氯化亚铁，故溶液的质量增加．
    故答案为：
    （1）①ABC②盐溶液和酸性溶液中压强将变小
    （2）擦干；涂油（3）增大

    点评 本题以实验探究的形式考查铁生锈的条件、实验中的条件控制、金属的活动性等，解题关键是能利用控制变量的方法分析铁生锈的条件及熟练运用金属活动性的顺序

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属．乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体．
    【查阅资料】电石主要成分为碳化钙（CaC2），它没有可燃性．
    【提出问题】白色固体是什么物质？
    【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：
    猜想一：CaO；猜想二：碳酸钙；猜想三：Ca（OH）2．
    他的依据是根据质量守恒定律．
    【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立．否定猜想一的理由是：氧化钙与水反应也生成氢氧化钙．
    【进行实验】
    （一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到有气泡冒出，证明猜想二不成立．
    （二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，通入二氧化碳气体，有白色浑浊出现，证明猜想三成立．该反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    结论：白色固体是Ca（OH）2．
    【拓展应用】某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火，其中的可燃物是乙炔，且该反应放出大量热，使可燃物达到着火点．
    【交流反思】通过上述实验可知，电石在保存和运输时的注意事项防止与水接触．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．将14.4g锌和硫酸锌的混合物加入到盛有322克硫酸的烧杯中恰好完全反应生成0.4克H2．
    （1）硫酸溶液溶质的质量分数；
    （2）生成物溶液溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．火灾往往造成大量人员伤亡，财产损失；可燃物燃烧的条件是与氧气或空气接触；温度达到可燃物的着火点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列化学方程式书写及基本反应类型都正确的是（　　）
    A．木炭在空气中充分燃烧：2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO；化合反应
    B．甲烷燃烧：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+H2O；化合反应
    C．加热高锰酸钾制取氧气：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应
    D．加热铜丝：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．生活或生产中的下列变化，只发生了物理变化的是（　　）
    A．
     燃放礼花    		B．
      风力发电
    C．
      铁矿石炼铁    		D．
     植物光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．人类目前所消耗的能量主要来自化石能源．
    （1）煤、石油、天然气都属于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
    （2）与煤和石油相比，天然气是一种较清洁的化石能源，用天然气作燃料可以减少SO2、NO2等气体的排放，从而有效预防酸雨的形成．
    （3）据新闻报道，近期，我省连续发生三起因居民液化石油气泄漏引起的爆炸事故，经分析，家用燃气如果泄漏，可燃性气体聚集在通风不良的厨房等有限的空间内，遇到明火或火星就会急剧燃烧发生爆炸事故．为了安全起见，最好在厨房安装报警器，如果报警器显示有燃气泄漏，应立即采取的措施是B．（填字母序号）
    A．赶紧打开厨房中的电灯，找出漏气部位       B．关闭气源阀门，并打开门窗通风
    C．迅速跳窗，逃离现场                     D．在厨房内及时用手机拨打火警电话．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．（1）“酸雨”大家一定听说过，“酸雨”是因为工业生产过程中向大气中大量排放SO2等酸性气体，导致雨水pH＜5.6（填数值）造成的．酸雨形成过程中某一步反应的微观示意图如图．则该反应的化学方程式为2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高温\;\;\;}}{催化剂}$2SO3．

    （2）“碱雨”大家听说过吗？原来，人们向植物施铵态氮肥时，由于某些干旱地区土壤多呈碱性，使得铵态氮肥转化为氨气进入大气，进入大气中的氨遇雨而降便形成了“碱雨”．回答下列问题：
    ①NH4Cl与Ca（OH）2共热反应的化学方程式为2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
    ②请为施用铵态氮肥提出一条合理措施．答：避免与熟石灰混合使用_．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．世界都是一分为二的，认识世界、研究物质也是如此．
    （1）利用CO2不支持燃烧，本身也不燃烧、密度大于空气的性质可用于灭火．
    （2）当大气中CO2的含量升高时，对环境影响的后果是温室效应不断增强．
    （3）绿色棺物利用空气中的CO2进行光合作用，产生动植物呼吸所需的氧气．
    （4）科学研究表明，可通过下述反应；CO2+4H2=X+2H20，将工业尾气中的CO2转化为X，则X的化学式为CH4．

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