下列各组物质,按混合物、化合物、单质的顺序排列的是
A.冰水、干冰、氮气 B.石油、煤、水银
C.洁净的空气、氯化钠、液态氧 D.加碘食盐、酒精、天然气
科目:初中化学 来源: 题型:
下列对某一主题知识归纳全部正确的是( )。
A.性质与用途 | B.生活常识 |
铜具有导电性——制造炮弹 干冰易升华——作致冷剂 石蕊遇酸碱变色——作酸碱指示剂 | 鉴别羊毛纤维——点燃嗅闻有烧毛发味 新装修居室——会挥发出有毒气体 春天可闻到花香——分子在不断运动 |
C.化学之最 | D.初中化学的“三” |
最简单的有机物——氢气 最轻的气体——甲烷 最早湿法炼铜的国家——中国 | 单质可分为三类——金属、非金属、稀有气体 有还原性的三种物质——氢气、一氧化碳、炭 农作物肥料“三要素”——氮、磷、铵 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基础的学科.根据如图,回答问题.
(1)仪器a的名称是 ,仪器b的名称是 .
(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,选用的发生装置是 (填字母序号),其中二氧化锰的作用为 .装置E中,铁丝与氧气反应的化学方程式为 .
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ,选用的收集装置是 (填字母序号).制取二氧化碳时,用装置F替代装置B的优点是 .
(4)氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体,极易溶于水.水溶液呈碱性.实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气.某兴趣小组的同学设计如图G~J所示装置对氨气的制取、性质进行探究.
①装置I中的现象是 ,
②装置H的作用是 ,
③根据氨气的性质,J处应选择的最佳收集装置为 .(填“K”、“L”或“M”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列图象能正确反映其对应的实验操作的是( )
| A. | 常温下向pH=10的NaOH溶液中不断加入水稀释 |
| B. | 向等质量的Mg和MgO中分别加入足量等浓度的稀硫酸 |
| C. | 向一定量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中不断加入铁粉 |
| D. | 向一定量的部分变质的氢氧化钠溶液中滴加足量的稀盐酸 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
不锈钢材料中含有的金属铬(Cr)能提高钢的抗氧化性和耐腐蚀性.为了解金属铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系,小娟与小涛进行了如下探究活动.
【猜想和假设】根据所学知识,猜想三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系:
猜想一:Cr Al Cu 猜想二:Al Cr Cu 猜想三:
【实验和探究】
(1)小娟的实验:取大小相同的铝、铬、铜三种金属片(用砂纸打磨光亮)
实验步骤 | 实验现象 | 解释与结论 |
分别取三支试管,向其中入 等质量、等浓度的稀硫酸然 后将铝、铬、铜三种金属分 别插入三支试管中. | 铝片表面产生的气泡较快; 铬片表面产生气泡较缓慢, 溶液变蓝色; 铜片无明显现象. | 猜想 成立. 铬与稀硫酸反应生成蓝色的 硫酸亚铬(CrSO4)溶液,该反应的化学方程式为 . |
(2)小涛的实验:
小涛只选用了三种药品进行实验,也得出了三种金属在金属活动顺序中的相对位置关系.则他选用的三种药品可能是 .
【总结与归纳】由上述实验得出比较金属活动性强弱的方法有:① ;② .
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科目:初中化学 来源: 题型:
逻辑推理是化学学习常用的思维方法,下列逻辑推理正确的是
A.大多数物质燃烧需要氧气,所以氧气具有可燃性
B.酸性溶液的pH都小于7,所以酸溶液的pH一定小于7
C.氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的物质都是氧化物
D.反应前后物质质量守恒,所以10 g碳与10 g氧气反应生成20 g二氧化碳
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科目:初中化学 来源: 题型:
广州市食品药品监督管理局2013年5月16日公布餐饮环节一季度食品抽检数据,在抽检的18批次米及米制品产品中,有8批次产品镉超标。镉是一种重金属,会抑制人体钙质吸收。体内镉超标易患骨质疏松、骨痛病等病症。
镉是银白色有光泽的金属,高温下也可与硫直接化合,生成硫化镉。氧化镉和氢氧化镉的溶解度都很小,它们溶于酸,但不溶于碱。
认真阅读以上材料回答以下问题:
(1)右图是镉(Cd)原子的构成示意图,根据图示信息回答下列问题:
①图中X的值为 ,在化学反应中镉原子容易
(“得到”或“失去”)电子:形成离子符号表示为 。
②镉原子与下列元素化学性质相似的是 。
(2)、写出镉与硫直接化合反应的化学方程式: 。
(3)、某企业想将含氢氧化镉的镉渣用硫酸处理掉,请你写出反应的化学方程式:
。X K b 1.C o m
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室制取气体选择收集方法时,下列性质:①颜色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否与水反应,必须考虑的是 ( )
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤
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