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某化学实验小组的同学想通过化学反应,制取一定量的氢氧化钠溶液,具体操作如图所示:

【实验】张南同学将一定量的澄清石灰水倒入Na2CO3溶液中,用玻璃棒充分搅拌后,过滤,得到无色滤液,张南同学认为:“这样就制得了纯净的氢氧化钠溶液”.但同学们提出了异议.
【提出问题】滤液中溶质的成分一定是氢氧化钠吗?
【猜想与假设】甲同学猜想溶质是NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2
乙同学猜想溶质只是NaOH;
丙同学猜想溶质是NaOH和Ca(OH)2
【反思与评价1】同学们经过讨论一致认为甲同学猜想是错误的,其理由是
 

【反思与评价2】乙同学的猜想和张南的想法是相同的,他猜想的根据是
 

【实验验证1】乙同学为了验证自己猜想,实验设计如下:乙同学取少量滤液于试管中,向其中滴加了无色的酚酞溶液,观察到了试管中的溶液变红的现象,于是张南同学和乙同学认为自己的猜想正确.请对此作出评价
 

【实验验证2】丙同学认为自己的猜想是正确的,于是丙同学取一定量的滤液于试管中,向其中加入碳酸钠溶液,观察到有白色沉淀产生,认为自己猜想正确.请对此作出评价
 

【表达与交流】甲、乙、丙和张南同学经过讨论后,认为:“若丙同学猜想的是正确的,通过某种操作,也可以制得纯净的氢氧化钠溶液”.做法为:向所得溶液中加入
 
,而后经过
 
(填具体操作)后,即可得到纯净的氢氧化钠溶液.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:科学探究
分析:【反思与评价1】考虑甲同学猜想中Na2CO3和Ca(OH)2发生化学反应,在溶液中不能共存;
【反思与评价2】考虑澄清石灰水[或Ca(OH)2]与Na2CO3溶液恰好完全反应的生成物,进行分析;
【实验验证1】考虑碱性物质都能使无色的酚酞溶液变红,如碳酸钠溶液等;
【实验验证2】考虑碳酸钠溶液与氢氧化钙反应生成白色沉淀;
【表达与交流】考虑碳酸钠溶液与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,而后经过过滤后,即可得到纯净的氢氧化钠溶液.
解答:解:
【反思与评价1】因为 Na2CO3和Ca(OH)2发生化学反应,在溶液中不能共存,则甲同学猜想是错误的;
【反思与评价2】因为澄清石灰水[或Ca(OH)2]与Na2CO3溶液恰好完全反应生成碳酸钙沉淀和可溶于水的氢氧化钠;故乙同学的猜想和张南的想法是相同的;
【实验验证1】乙同学取少量滤液于试管中,向其中滴加了无色的酚酞溶液,观察到了试管中的溶液变红的现象,乙同学的猜想不正确,因为NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2都能使无色酚酞试液变红,有可能还含有Na2CO3或Ca(OH)2
【实验验证2】丙同学取一定量的滤液于试管中,向其中加入碳酸钠溶液,观察到有白色沉淀产生.故丙同学认为自己的猜想是正确,加入碳酸钠溶液产生白色沉淀,说明溶液中有Ca(OH)2,氢氧化钠为生成的可溶性的物质一定含有;
【表达与交流】若丙同学猜想的是正确的,通过某种操作,也可以制得纯净的氢氧化钠溶液,做法为:向所得溶液中加入 适量的碳酸钠溶液,而后经过 过滤后,即可得到纯净的氢氧化钠溶液.
故答案为:
(1)Na2CO3和Ca(OH)2发生化学反应,在溶液中不能共存;
(2)澄清石灰水[或Ca(OH)2]与Na2CO3溶液恰好完全反应生成碳酸钙沉淀和可溶于水的氢氧化钠;
(3)不正确,NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2都能使无色酚酞试液变红,有可能还含有Na2CO3或Ca(OH)2;(若溶质是NaOH和Ca(OH)2,滴加无色酚酞溶液也变红,因此,张南和乙同学做法不正确).合理即可.
(4)正确,加入碳酸钠溶液产生白色沉淀,说明溶液中有Ca(OH)2,氢氧化钠为生成的可溶性的物质一定含有;
(5)适量的碳酸钠溶液;(6)过滤
点评:本题综合考查了酸碱盐之间的复分解反应,以及量的关系导致物质剩余的猜测,属于难度较大的题目.要完成此类题目,需要熟练掌握酸碱盐的化学性质,以及相互之间发生的化学反应和所产生的实验现象.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进.设计如图(选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果.回答下列有关问题:
(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松手,若活塞仍能返回至20mL处,则说明
 

(2)实验操作步骤如下:a、读取注射器活塞的数据;b、撤去酒精灯,带试管冷却到室温后松开弹簧夹;c、将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器置于15mL刻度处,并按如图所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管;d点燃酒精灯;e、检查装置的气密性.你认为正确的实验操作顺序是
 
(填序号);
(3)当红磷与氧气充分反应后,移开酒精灯并打开弹簧夹,注射器将从15mL刻度处慢慢前移到约为
 
mL刻度处才停止,若加热前就打开弹簧夹,注射器活塞最终会前移到约为
 
mL刻度处才停止,也可能出现的意外情况是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙、丁是初中化学学习中常见的物质,四者间有如下的转化关系:甲
丙,其中反应条件、部分反应物或部分生成物未显示出来,请完成两个小题:
①常温下,若甲为气体,丁为固体,乙、丙也是气体.写出下列两个反应的化学方程式:
甲→乙:
 
,丙→乙:
 

②常温下,若甲为固体,丁为气体,乙、丙还是气体.写出下列两个反应的化学方程式:
甲→乙:
 
,丙→乙:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是某学习小组对Cu、Fe、Mg、Ag、Al五种金属相关知识的学习与探究.请你参与并回答问题:
(1)铝的原子结构示意图为,该原子在化学反应中易
 
(填“得”或“失”)电子.
(2))铜和稀硫酸不反应,与浓硫酸在一定条件下可以反应,其化学方程式为:Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+X↑+2H2O,则X的化学式为
 

(3)所给五种金属分别放入到同一盐酸中,最剧烈的反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某小组用如图装置进行CO2 与空气密度大小比较的实验:
装置:如图1,玻璃管内装有一根钢丝,钢丝上等距离系有11个棉球,两端与干燥管相连.
实验:玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿,0号棉球内预先包有少量Na2CO3 粉末,用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀盐酸.
(1)注入0号棉球内的稀盐酸能否用浓HCl代替?
 
,原因是
 

(2)该实验可观察到的现象是
 
,试验中,还可观察到上段1号棉球变色,从微观角度看,可得到的结论是
 

(3)若在0号棉球内包少量的MnO2 粉末.用注射器向棉球内注入少量5% H2O2溶液,则反应的化学方程式为
 
,其它试剂不变,该装置是否适合比较O2 与空气密度的大小?
 

(4)与教材实验(如图2、图3)比较,该装置的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列四种物质分解制氧气,若要制相同的氧气,需要四种物质质量最少的是(  )
A、H2O2
B、KMnO4
C、KClO3
D、H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁与足量的稀硫酸完全反应后,最终得到的液体是(  )
A、悬浊液B、乳浊液
C、溶液D、无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是氯元素的原子结构示意图,下列氯原子的叙述正确的是(  )
A、核内有17个质子
B、相对原子质量为17
C、第一电子层有7个电子
D、在化学反应中容易失去电子

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是重要的自然资源
(1)如图A所示,试管2内得到的气体为
 
,图B除去水中不溶性物质的方法是
 

(2)将源水处理成自来水的过程中需要加入适量的生石灰,目的是降低水的硬度,生石灰与水反应的化学方程式是
 

(3)下列做法中,有利于保护水资源的是
 
(填字母序号)
A.使用节水型马桶   B.合理使用农药.化肥   C.生活污水任意排放    D.工业废水处理达标后排放.

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