元素与我们的生活息息相关.
(1)从图中可知硒元素的原子序数为 ;
(2)加碘盐所含KIO3中的I的化合价是 ;
(3)写出化学符号:二个氧分子 ;三个铁原子 ;氮元素N;氧化镁 .
【考点】元素周期表的特点及其应用;有关元素化合价的计算;化学符号及其周围数字的意义.
【专题】化学用语和质量守恒定律.
【分析】(1)根据元素周期表的信息来分析;(2)根据化合物中化合价代数和为0的原则解答;(3)分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
【解答】解:(1)在元素周期表中,左上角的数字表示其原子序数,故填:34;
(2)设碘酸钾中碘元素的化合价为x.
(+1)+x+(﹣2)×3=0
x=+5;故填:+5;
(3)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个氧分子可表示为:2O2;
由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故三个铁原子表示为:3Fe.
用元素符号表示一种元素,所以氮元素表示为:N;
氧化镁中镁元素显+2价,氧元素显﹣2价,其化学式为MgO.
故填:2O2;3Fe;N;MgO;
【点评】本题难度不大,主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列叙述正确的是( )
A.氧化反应都发光、放热
B.氦气用于填充食品包装袋中,延长保质期
C.鱼能在水中生存,是由于氧气易溶于水
D.按体积分数计算,呼出气体中氮气最高
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列事实与对应的解释不相符的是( )
A.墙内开花墙外香﹣﹣分子不断运动
B.水烧开后,壶盖被顶开﹣﹣分子体积变大
C.甘蔗甜,柠檬酸﹣﹣不同分子性质不同
D.物质热胀冷缩﹣﹣微粒间的间隙变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
锌是人体生长发育、维持器官正常功能的微量元素,人体缺锌会引起多种疾病,因此缺锌者可通过服用葡萄糖酸锌等保健品来补锌.如右图所示是某厂生产的葡萄糖酸锌口服液的标签(有部分内容不完整),请结合标签回答下列问题:
(1)葡萄糖酸锌是由四种元素组成的.
(2)葡萄糖酸锌(C12H22O14Zn)的相对分子质量为
(3)葡萄糖酸锌(C12H22O14Zn)其中碳元素与氢元素的质量比
(4)葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数是多少?(结果保留至0.1%).
(5)已知每支口服液含葡萄糖酸锌45.5mg,请在原图中将标签“ ”上的数据补充完整.
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科目:初中化学 来源: 题型:
过氧乙酸是一种消毒剂。有关过氧乙酸组成和结构的相关说法正确的是( )
A.过氧乙酸是由三种原子构成的有机物
B.过氧乙酸分子中含有3种原子
C.过氧乙酸中碳、氧元素的质量比为2∶3
D.过氧乙酸中碳元素质量分数最大
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科目:初中化学 来源: 题型:
几名同学到农业科研实验室参观时发现有三瓶失去标签的化肥样品,据科研人员介绍是两种氮肥和一种钾肥,均是初中学过的化学肥料,分别是氯化铵、硫酸钾和一种未知固体,几名同学想探究具体是什么物质,并帮助科研人员贴上标签。
[提出问题] 如何鉴别出三种固体肥料?
[实验探究] 甲同学:取2号样品少许,加入熟石灰粉末,
混合、研磨,嗅到有股刺激性的氨味,他认为2号样品一定不是硫酸钾,一定是氯化铵。
[反思与评价]请你评价甲同学的实验结论______(1)___ _____________
[实验探究] 乙同学:取少量三种样品分别加入水充分溶解后倒入三支试管中,先向各试管中滴加氢氧化钠溶液,并在试管口分别放一张湿润的红色石蕊试纸,其中2号、3号出现了相同现象,现象为____(2)_______________,说明1号是硫酸钾。再向三支试管中加入硝酸钡溶液和稀硝酸,1号、3号中均出现白色沉淀。
[表达与交流] 同学们经过讨论后认为,最简便的方法是将三种样品配制成溶液后,只需要滴加一种试剂______(3)________(填物质名称)就能将三种样品鉴别出来。
经过同学们的共同努力,鉴别出了三种化肥。请将三种化肥的化学式分别标在试剂瓶的标签中 (4) 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学为了研究化学实验室中某块白色固体的性质,进行了如下实验,其中你认为不正确的实验方案是( )
A.观察固体的颜色和外观 B.放入水中试其溶解性
C.用嘴尝其味道 D.加热观察是否有变化
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