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    在氧化铜和铁粉的混合物中，加入一定量的稀硫酸，微热，待反应停止后过滤，滤出不溶物后，再往滤液里加入一枚铁钉，过一会儿将铁钉取出，发现铁钉无变化，则正确的叙述是（　　）
    A、不溶物一定是铜
    B、不溶物一定是铁
    C、滤液是硫酸亚铁溶液
    D、滤液是硫酸铜和硫酸亚铁混合物
    考点：酸的化学性质,金属的化学性质
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：根据金属活动顺序可知向滤液中加入薄铁片，而氧化铜可以和硫酸反应生成硫酸铜，铁可以硫酸铜反应铁片无任何变化，说明没有稀硫酸，也没有硫酸铜可以据此结合题给的选项进行分析判断即可．
    解答：解：向氧化铜和铁粉的混合物中，加入一定量的稀硫酸，氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜，铁粉与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气；而向反应后所得的溶液即滤液中放入一铁片没看到有任何变化，说明滤液中不含稀硫酸和硫酸铜，则氧化铜与硫酸反应生成的硫酸铜被混合物中的铁粉完全反应，生成硫酸亚铁和铜．所以滤出的不溶物中一定含有Cu，可能含有CuO、Fe；滤液中的溶质一定含有FeSO4，不可能含有CuSO4、H2SO4．
    故分析以上答案，只有C正确．
    故选C．
    点评：此题是一道推断知识考查题，解题的关键是对最后加入铁后无变化的分析，也就是说明反应后的溶液中不会有硫酸铜及硫酸的存在，这是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中常需要使用硫酸．
    （1）用小木棍蘸少量浓硫酸，放置一会儿后，可观察到
     
    ；
    （2）98%的浓硫酸稀释为稀硫酸时，一定要将
     
    沿烧杯壁缓慢地注入盛有
     
    的烧杯里，并用
     
    搅拌，此时若用手轻轻触碰烧杯外壁，有
     
    的感觉．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了区分软水和硬水我们主要使用的试剂是（　　）
    A、澄清石灰水B、肥皂水
    C、食盐水D、蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某中学实验探究小组的同学进行了下列四个实验：
    A．足量澄清石灰水中通入CO2 B．NaOH溶液中滴加几滴酚酞试液      
     C．澄清石灰水滴加稀盐酸          D．NaOH溶液与CuSO4溶液混合
    （1）提出问题：该小组探究的问题是
     
    ．
    （2）交流与评价：
    ①实验A中观察到的现象是
     
    ，反应方程式
     
    ．
    ②进行B实验时，发现了一个意外现象：溶液变成了红色，可过了一会儿红色就消失了．他们通过查阅资料得知：当NaOH溶液的浓度过大时，就会出现此意外现象．请你帮他们设计实验证明红色消失是实验所用NaOH溶液浓度过大所致．
    实验操作实验现象结    论
    ③实验C中没有观察到明显现象，小明认为不能判断Ca（OH）2与稀盐酸是否发生了反应．为了验证Ca（OH）2与稀盐酸确实发生了反应，小明设计了如下实验方案．请填写下列空格：
    实验操作实验现象结    论
    取少量新制石灰浆，滴加稀盐酸Ca（OH）2与稀盐酸确实发生了反应
    小强认为小明的实验还不足以证明Ca（OH）2与稀盐酸确实发生了反应，他的理由是
     
    ，小强做了一个对比实验便得出了Ca（OH）2与稀盐酸确实发生了反应的结论．小强的实验是
     
    ．写出Ca（OH）2与稀盐酸反应的化学方程式
     
    ．
    （3）探究启示：通过以上探究，你从中得到的启示是
     
    （写一条即可）
    （4）探究拓展：小宇和小娟对实验D反应后过滤得到的无色滤液进行了探究．小宇猜想滤液中只含有一种溶质，小娟猜想滤液中含两种溶质．为验证哪位同学的猜想正确，请你帮他们设计实验方案并填写下列实验报告：
    实验操作实验现象结    论
    小娟的猜想是正确的．滤液中含有的两种溶质是
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）写出装置中带有标号的仪器名称：①
     
    ②
     
    ．
    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是
     
    ．
    （3）若用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是
     
    ，反应的文字表达式是
     
    ．用高锰酸钾制氧气，收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是
     
    ．
    （4）实验室制取O2，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是
     
    ，验满方法为
     
    ，用C收集氧气集满后，应先
     
    ，再
     
    ．
    （5）如图所示，用C收集并贮存某气体的仪器正放在桌面上，由此可推测出该气体具有
     
    ，
     
    的性质．
    （6）实验室常用固体锌和稀硫酸溶液反应制氢气，选用的发生装置是
     
    ，二氧化碳是一种能溶于水，密度大于空气的密度，收集二氧化碳气体应选择的装置是
     
    ．
    （7）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    （1）用文字表达式表示铁丝在氧气中燃烧的化学反应：
     
    ．
    （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由
     
    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50～70300～550约600
    铁15352750约1800
    钠97.8883约1400
    由如表可知：物质燃烧能否产生火焰与其
     
    （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，
     
    （填“有”或“没有”）火焰产生，因为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
    A．分离空气      B．加热高锰酸钾      C．分解过氧化氢    D．
     

    （1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；
    （2）若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气：

    写出标号仪器的名称
    ①
     
     ②
     
    ；
    实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；
    （3）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：
     
    ；该反应的基本反应类型属于
     
    ；
    （4）用排水法收集氧气，当气泡
     
    时，再开始收集；
    （5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （选填“甲”或“乙”）．
    （6）请你写出：C．分解过氧化氢；D．
     
     的符号表达式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中．伸入带火里的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是速率很慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星木条没有明显现象二氧化锰和水混合，不产生氧气
    实验三二氧化锰能加快过氧化氢的分解
    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    （2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明． 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
     
    ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组反应中，都属于复分解反应的是（　　）
    ①碳酸钠溶液加入石灰水②氯化镁溶液加入氢氧化钾溶液③大理石与盐酸反应④灼热的四氧化三铁中通入一氧化碳⑤灼热的木炭通入硫的蒸气．
    A、①②④B、①③④
    C、①②③D、②③⑤

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