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如图所示,烧杯A中盛有10mL浓氨水,烧杯B中盛有20mL蒸馏水,并滴入2~3滴酚酞试液,得到无色溶液。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。几分钟后,观察到烧杯B中的溶液变成红色。

提出问题:上述现象说明了什么?
对上述现象的看法不一,可能作出不同的假设。
请你仔细阅读下表中的示例,然后填写表中空格。
 
作出假设
实验探究
示例
B烧杯中的溶液要过一会儿才变色,与烧杯A无关。
另配制20mL烧杯B的溶液,静置,观察现象。
1
大烧杯壁上沾有某种物质,其散发出的肉眼看不见的粒子与B烧杯中的溶液接触,使其变红。
 
2
 
 
   结论:该实验现象说明______________________________。

 
作出假设
实验探究
1
 
另取B烧杯溶液少许倒入大烧杯中振荡,观察现象。或者另配制B烧杯溶液,将其单独置于大烧杯里,观察现象。(1分)
2
烧杯A溶液中散发出的一种肉眼看不到的微粒,慢慢溶解到烧杯B的溶液中,使烧杯B中的溶液变成红色。(1分)
取少量的A烧杯的溶液滴入B烧杯的溶液中,观察现象。(1分)
结论:分子(或微粒)在不断运动,或者氨分子能使酚酞试液变红等等(答案合理即可)。

试题分析:由题意可得,这是研究微粒性质的一个实验操作,故有:
 
作出假设
实验探究
示例
B烧杯中的溶液要过一会儿才变色,与烧杯A无关。
另配制20mL烧杯B的溶液,静置,观察现象。
1
大烧杯壁上沾有某种物质,其散发出的肉眼看不见的粒子与B烧杯中的溶液接触,使其变红。
另取B烧杯溶液少许倒入大烧杯中振荡,观察现象。或者另配制B烧杯溶液,将其单独置于大烧杯里,观察现象。
2
烧杯A溶液中散发出的一种肉眼看不到的微粒,慢慢溶解到烧杯B的溶液中,使烧杯B中的溶液变成红色。
取少量的A烧杯的溶液滴入B烧杯的溶液中,观察现象。
该实验现象说明:分子(或微粒)在不断运动,(或者氨分子能使酚酞试液变红等等)。
点评:本题通过实验探究微粒的性质,题中设计酸碱指示剂的知识,同学们要考虑到氨气溶于水会形成氨水,氨水呈碱性,能使酚酞变红色这个要素。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品(反应的化学方程式:2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑),这种工业成为“氯碱工业”,某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样品进行如下探究。
I.定性探究
【提出问题】烧碱样品中含有哪些杂质?
【猜想】猜想一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依据是       用化学方程式表示                                                                                                                            猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依据是        (用简洁的文字表述)。                           
II.定量探究
【提出问题】烧碱样品中氢氧化钠的质量分数是多少呢?
【设计实验】小婉同学设计探究方案后进行实验并测得数据如下:
请你利用小婉同学测得的数据计算烧碱样品中氢氧化钠的质量分数(请列出计算过程)。
【交流与反思】小强同学认为小婉同学设计的探究方案不够严密,其理由是:
(1)探究方案中没考虑氢氧化钠的吸水性。
(2)探究方案中因缺少        (填操作名称),导致测得的氢氧化钠的质量分数偏小。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

学习小组用石灰石(杂质不溶于水,不和盐酸反应)和稀盐酸制取二氧化碳
(1)对反应后溶液中的溶质进行了如下探究:
[提出猜想]猜想一:__________   猜想二:CaCl2和CaCO3    猜想三:CaCl2和HCl
通过讨论,大家认为“猜想二”不成立,理由是__________________________。
[实验探究]
操作
现象
结论
溶液中加入少量铁粉
有气泡冒出
猜想__________成立
实验反思:①实验结束后,同学们根据复分解反应发生的条件,总结出得到CaCl2的不同途径,如:Ca(OH)2+ZCln→CaCl2+M,那么M可能是_________或____________。(填不同类别的物质)CaO+YCln→CaCl2+H2O,则“YCln”属于_________类物质。(填“酸”、“碱”或“盐”)
(2)若猜想三成立,现欲对废液进行处理,某同学做了如下实验:取废液20g于烧杯中,逐滴滴
入溶质质量分数为5.3%的碳酸钠溶液至过量,滴入碳酸钠溶液的质量与生成沉淀的质量
的变化 关系如图所示。求:

①废液中氯化钙的质量_________。
②当废液中两种物质刚好消耗完毕时,所得溶液中氯化钠的质量。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

牙膏是生活中常见的物质,其配料成分有摩擦剂、增稠剂、发泡剂等,其中摩擦剂的类型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或这些物质的混合物。我校兴趣小组想研究牙膏摩擦剂的成分。

【提出问题1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3
【查阅资料】 二氧化硅不与稀盐酸反应
【实验方案】
① 取少量牙膏于试管中,加入过量稀盐酸,出现气泡,将气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,证明摩擦剂中含有     离子;
② 取实验①中的溶液,加入草酸铵【(NH4)2C2O4】溶液,生成白色沉淀——草酸钙,请写出该反应的化学方程式            
【提出问题2】该牙膏中CaCO3的含量是多少?
【实验装置】

【实验步骤】
⑴按上图连接好装置后,发现一处明显的错误,改正为      
⑵重新连接好装置,并      
⑶在B装置中加入牙膏样品8.00g;
      K1        K2(填“打开”或“关闭”),向牙膏样品中滴入10%的盐酸,至      ,停止滴加盐酸;
         ,至C中不再产生沉淀;
⑹将C装置中的固液混合物过滤、       、烘干后称量其质量;
⑺重复实验。
(已知此品牌牙膏中的摩擦剂为碳酸钙,且其他成分不和盐酸反应,装置内试剂均足量。)
【实验数据】重复实验,3次数据记录如下:
实验次数
实验1
实验2
实验3
C装置中沉淀质量(g)
3.93
3.94
3.95
【实验分析及数据处理】
⑴上述数据能否由托盘天平测得?      
⑵若没有A装置,则测定结果将      。(填“偏大”、“偏小”或“不变”)
⑶D装置的作用是            
⑷据上表数据,计算该牙膏样品中CaCO3的含量是多少?
写出计算过程                               。(4分)
【实验反思】
⑴重复实验,取平均值的意义在于    
⑵下列各项措施中,能提高测定准确度的是    (填序号)。
a.在装置A、B之间增加盛有浓硫酸的洗气瓶
b.在装置B、C之间增加盛有饱和碳酸氢钠的洗气瓶
c.缓缓滴加稀盐酸

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某同学取一块表面完全锈蚀的生铁片进行了以下探究:
(1)实验:

(2)表达:步骤②的化学方程式为__________________、___________________。
(3)拓展:取2枚未生锈的铁钉,一枚部分浸入蒸馏水、另一枚部分浸入盐水,生锈较快的是______________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某化学学习小组为比较镁和铝的金属活动性强弱设计了如下实验方案。
(1)实验准备:(1)用98%的浓硫酸配制l0%的硫酸溶液。现有烧杯、玻璃棒、量筒, 还需要的仪器有            ;
【方案一】在等质量的镁条和铝片的两支试管中,分别与相同体积相同质量分数的硫酸反应,观察到镁比铝反应更剧烈,说明                                                
[反思]:有的同学认为这种方案不够合理,理由是_________________________________。
【方案二】(1)连接仪器组装成如右图所示实验装置。某学生用抽拉法检查该装置的气密性,发现被拉出的针筒活塞一段时间后又回到原来的位置,你认为该装置是否漏气?            

(2)依次进行镁、铝与硫酸反应,写出镁与硫酸反应的化学方程式:                         ;
要比较两种金属活动性强弱,可以测定两种金属硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间;还可测定              
[拓展] 镁与铝分别与足量的质量分数为l0%稀硫酸反应,如制得相同质量的氢气,则镁与铝的质量比为                 。(2分)
【方案三】请设计一个与上述实验不同的方案,比较镁和铝的金属活动性强弱:

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

培养学生的科学探究能力是新课程改革的重要理念。下图是教材中的部分探究实验,请根据图示回答以下问题。

⑴实验A的实验目的是什么?右边试管收集的气体如何验证?
⑵写出实验B中发生反应的化学方程式。
⑶由实验C得出的结论是什么?

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

某同学在商店买到一种“果冻蜡烛”(见图)。他想对“果冻蜡烛”进行探究。

【提出问题】“果冻蜡烛”是否含有碳、氢、氧元素。
【查阅资料】“果冻蜡烛”可完全燃烧,燃烧时无烟尘,燃烧过程和熄灭时无异味;
【探究实验】(请完成下列实验报告)
步骤
现象
实验结论
(1)点燃“果冻蜡烛”,并在火焰上方罩一个干冷的小烧杯。
烧杯内壁有无色小液滴产生。
“果冻蜡烛”燃烧生成
           
(2)迅速倒转小烧杯,向其中加入适量澄清石灰水,振荡。
                        
              
“果冻蜡烛”燃烧生成二氧化碳。
【实验结论】该同学分析:水是由氢元素和氧元素组成,二氧化碳是由碳元素和氧元素组成,因此“果冻蜡烛”含有碳、氢、氧元素。
【反思与评价】你认为该同学得出的实验结论是否正确?            (填“正确”或“不正确”),请说明原因                                         

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科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(8分)为了研究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,某同学做了以下实验。
实验编号
实验操作
实验现象
 

分别在试管A、B中加入 5 mL 5%(溶液浓度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同浓度的CuSO4溶液。待试管中均有适量气泡出现时,将试管A放入盛有5℃左右冷水的烧杯中浸泡;将试管B放入盛有40℃左右热水的烧杯中浸泡。
 
试管A中不再产生气泡;
试管B中产生的气泡量增大。

另取两支试管分别加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液
试管A、B中均未明显见到有气泡产生。
(1)过氧化氢分解的化学方程式为                                
(2)实验①的目的是                                           
实验中滴加CuSO4溶液的目的是                                  
(3)实验②未观察到预期的实验现象,为了帮助该同学达到实验目的,你设计的实验方案是                                                     。(用实验中所提供的几种试剂)。
(4)对于H2O2分解反应,Fe2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。为比较Fe2(SO4)3和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果。某化学研究小组的同学分别设计了如图甲、乙所示的实验。请回答相关问题:

如图所示,同学们分别从定性和定量角度进行了比较。
①定性分析:如图甲可通过观察                    ,定性比较得出结论。
②定量分析:用图乙所示装置做对照试验,实验时均以生成40mL气体为准,其它可能影响实验的因素均已忽略。实验中需要测量的数据是               
(5)通过对上述实验过程的分析,在实验设计时,要考虑_________方法的应用。

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