精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
(1)学习二氧化碳性质时,老师做了如右图所示的实验.结果发现,澄清石灰水变浑浊.请写出澄清石灰水变浑浊有关反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

老师提出:氢氧化钠与氢氧化钙同属于碱类化合物,与氢氧化钙的化学性质相似,那么,氢氧化钠能否与二氧化碳反应呢?
同学们围绕着这个问题,通过查阅资料得知:常温下,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
接着,在老师指导下,完成了如下实验:将上述实验中的澄清石灰水换成氢氧化钠溶液,向其中通入CO2,观察到的实验现象为
无明显变化
无明显变化

(2)为了验证CO2能与氢氧化钠发生化学反应,同学们设计了如下实验
①甲实验:向盛满CO2的塑料矿泉水瓶(质软)中加入一定量NaOH溶液,迅速旋紧瓶塞,并振荡.静止一会儿后观察到的实验现象为
塑料瓶变瘪
塑料瓶变瘪

②乙实验:向盛满CO2的集气瓶中倒入一定量NaOH溶液,迅速在瓶口处塞上一个去壳熟鸡蛋,静止一会儿后可观察到的实验现象为
鸡蛋被吞入瓶中
鸡蛋被吞入瓶中

(3)做完上述实验后,部分同学提出质疑,认为上述实验不足以说明CO2与氢氧化钠发生了化学反应.你认为这部分同学提出上述质疑,主要考虑的干扰因素是
可能是CO2溶于水造成塑料瓶变瘪
可能是CO2溶于水造成塑料瓶变瘪
.为了进一步验证CO2能与氢氧化钠发生化学反应,同学们又设计了如下实验:
①A瓶盛装的试剂是
NaOH溶液
NaOH溶液
,B瓶盛装的试剂是
澄清石灰水
澄清石灰水
,实验时应
关闭
关闭
[填“打开”或“关闭”]活塞K.
②进行此实验时,通入CO2的体积应
大于
大于
[填“大于”、“等于”或“小于”]A瓶溶液的体积.
③能证明CO2能与氢氧化钠发生化学反应的实验现象是
A、B中均无明显现象
A、B中均无明显现象

分析:(1)二氧化碳可以和澄清石灰水反应生成白色沉淀,可以据此写出其反应的化学方程式,而二氧化碳与氢氧化钠反应生成的是可溶性的碳酸钠和水,所以没有明显现象;
(2)二氧化碳是一种酸性氧化物,能跟氢氧化钠溶液发生化学反应,可以据此结合压强的变化来解答该题;
(3)根据二氧化碳能溶于水的性质来完成解答;
①要探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应,必须有氢氧化钠,而验证是否充分反应则需要借助于氢氧化钙溶液,故根据装置的特点可以完成解答;
②实验中必须提供充足的二氧化碳气体,可以结合二氧化碳的水溶性来解答该题;
③如果二氧化碳与氢氧化钠反应了,则澄清石灰水不会变浑浊,可以据此解答.
解答:解:(1)二氧化碳可以和澄清石灰水反应生成白色沉淀,可以据此写出其反应的化学方程式,而二氧化碳与氢氧化钠反应生成的是可溶性的碳酸钠和水,所以没有明显现象;
(2)①二氧化碳溶于氢氧化钠后,会使塑料瓶内的压强减小,大气压就会把塑料瓶压瘪了;
②二氧化碳溶于氢氧化钠后,会使塑料瓶内的压强减小,大气压就会把鸡蛋压入瓶中;
(3)由于二氧化碳也会溶于水,所以上述实验不足以说明CO2与氢氧化钠发生了化学反应;
①要探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应,必须有氢氧化钠,而验证是否充分反应则需要借助于氢氧化钙溶液,所以在A装置中装入氢氧化钠溶液,而在B装置中装入氢氧化钙溶液,开始实验时为了让二氧化碳通过氢氧化钠溶液应该将活塞K关闭;
②二氧化碳在水中的溶解力为一体积的水溶解一体积的二氧化碳,所以为了排除水的干扰,通入二氧化碳的体积应该大于A中液体的体积;
③最终如果B装置中的澄清石灰水不变浑浊,则说明在二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应.
故答案为:
(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;无明显变化;
(2)①塑料瓶变瘪;
②鸡蛋被吞入瓶中;
(3)可能是CO2溶于水造成塑料瓶变瘪;
①NaOH溶液;澄清石灰水;关闭;
②大于;
③A、B中均无明显现象.
点评:本题考查的是二氧化碳的化学性质及物理性质、碳酸盐的检验方法,熟练掌握这些知识是解答此题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?湖州)小李学习二氧化碳知识后,进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究,其实验步骤及装置如下.
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体.
②试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞.
③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中.
(1)试剂瓶中加入的水应时
A
A

A、蒸馏水  B、自来水
(2)推动活塞时尽量缓慢,其目的是
使二氧化碳充分溶解
使二氧化碳充分溶解

(3)当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时,红色油柱开始向上移动.实验表明在该条件下,1体积水中能溶解
0.6
0.6
体积的二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习.
【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究
(1)倾倒二氧化碳实验
甲、乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体,分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,请分析回答:
①甲同学用甲图的方式倾倒,观察到两根蜡烛是由下而上熄灭,该实验说明二氧化碳具有
既不能燃烧也不能支持燃烧
既不能燃烧也不能支持燃烧
密度比空气大
密度比空气大
的性质.
②乙同学用乙图的方式倾倒,观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭,请你联系学科知识分析,蜡烛没有熄灭的原因
二氧化碳受热后密度变得比空气小,随着热气流上升,因此二氧化碳没有进入烧杯
二氧化碳受热后密度变得比空气小,随着热气流上升,因此二氧化碳没有进入烧杯

(2)二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右图所示的对比实验,现象如图.分析该现象得到的结论是
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳
.该实验设计的思路:一是利用对比实验,二是利用
气体溶于水使试管内压强减小
气体溶于水使试管内压强减小
的原理产生实验现象.
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后,小明对课本上实验进行如下改进:
将CuO和足量炭粉充分混合,平铺在反应管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按图连接仪器(加热装置和固定装置省略,下同).

实验开始时缓慢通入氮气,过一段时间后,加热反应管a,观察到管内有红色固体产生,b瓶的溶液中出现白色浑浊.待反应完全后,停止加热,仍继续通氮气,直至反应管冷却.根据以上叙述回答问题:
(1)通N2的目的是
将反应管内的空气(或O2)排尽
将反应管内的空气(或O2)排尽

(2)写出b瓶中发生反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处?
不需要
不需要
.为什么?
因为继续通入氮气,b瓶中的液体不会倒吸入a管
因为继续通入氮气,b瓶中的液体不会倒吸入a管

(4)小梅认为:木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO2,又有CO.为验证此猜想,小梅对上述装置做了如下改进并实验:

小梅观察到
甲中有红色固体生成
甲中有红色固体生成
现象,证明了气体中的确含有CO.
小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO2,其理由是
因为甲中CO与CuO反应生成了CO2也使澄清石灰水变浑浊,因此不能证明木炭与氧化铜反应生成了CO2
因为甲中CO与CuO反应生成了CO2也使澄清石灰水变浑浊,因此不能证明木炭与氧化铜反应生成了CO2
.(5)本实验的尾气是否需处理?如需处理,请回答如何处理;如不需处理,请说明理由:
需要,因为反应过程中有CO产生,可在尾气管口放上一个点燃的酒精灯
需要,因为反应过程中有CO产生,可在尾气管口放上一个点燃的酒精灯

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习.
【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究
(1)倾倒二氧化碳实验
甲、乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体,分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,请分析回答:
①甲同学用甲图的方式倾倒,观察到两根蜡烛是由下而上熄灭,该实验说明二氧化碳具有______、______的性质.
②乙同学用乙图的方式倾倒,观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭,请你联系学科知识分析,蜡烛没有熄灭的原因
______.
(2)二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右图所示的对比实验,现象如图.分析该现象得到的结论是______.该实验设计的思路:一是利用对比实验,二是利用______的原理产生实验现象.
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后,小明对课本上实验进行如下改进:
将CuO和足量炭粉充分混合,平铺在反应管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按图连接仪器(加热装置和固定装置省略,下同).

实验开始时缓慢通入氮气,过一段时间后,加热反应管a,观察到管内有红色固体产生,b瓶的溶液中出现白色浑浊.待反应完全后,停止加热,仍继续通氮气,直至反应管冷却.根据以上叙述回答问题:
(1)通N2的目的是______.
(2)写出b瓶中发生反应的化学方程式______.
(3)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处?______.为什么?______.
(4)小梅认为:木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO2,又有CO.为验证此猜想,小梅对上述装置做了如下改进并实验:

小梅观察到______现象,证明了气体中的确含有CO.
小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO2,其理由是
______.(5)本实验的尾气是否需处理?如需处理,请回答如何处理;如不需处理,请说明理由:
______.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2011-2012学年湖北省宜昌市城区九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:填空题

化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习.
【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究
(1)倾倒二氧化碳实验
甲、乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体,分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,请分析回答:
①甲同学用甲图的方式倾倒,观察到两根蜡烛是由下而上熄灭,该实验说明二氧化碳具有        的性质.
②乙同学用乙图的方式倾倒,观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭,请你联系学科知识分析,蜡烛没有熄灭的原因
   
(2)二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫,做了如右图所示的对比实验,现象如图.分析该现象得到的结论是    .该实验设计的思路:一是利用对比实验,二是利用    的原理产生实验现象.
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后,小明对课本上实验进行如下改进:
将CuO和足量炭粉充分混合,平铺在反应管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按图连接仪器(加热装置和固定装置省略,下同).

实验开始时缓慢通入氮气,过一段时间后,加热反应管a,观察到管内有红色固体产生,b瓶的溶液中出现白色浑浊.待反应完全后,停止加热,仍继续通氮气,直至反应管冷却.根据以上叙述回答问题:
(1)通N2的目的是   
(2)写出b瓶中发生反应的化学方程式   
(3)停止加热前是否需要先断开a和b的连接处?    .为什么?   
(4)小梅认为:木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO2,又有CO.为验证此猜想,小梅对上述装置做了如下改进并实验:

小梅观察到    现象,证明了气体中的确含有CO.
小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO2,其理由是
    .(5)本实验的尾气是否需处理?如需处理,请回答如何处理;如不需处理,请说明理由:
   

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2013年浙江省湖州市中考化学试卷(解析版) 题型:填空题

小李学习二氧化碳知识后,进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究,其实验步骤及装置如下.
①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体.
②试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞.
③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中.
(1)试剂瓶中加入的水应时   
A、蒸馏水  B、自来水
(2)推动活塞时尽量缓慢,其目的是   
(3)当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时,红色油柱开始向上移动.实验表明在该条件下,1体积水中能溶解    体积的二氧化碳.

查看答案和解析>>

同步练习册答案