过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验.比较两种物质的催化效果.其中观察效果较差的是( ) 第一组第二组第三组第四组A．第一组同时实验.观察比较反应过程中两个气球体积的变化B．第二组同时实验.观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C．第三组分两次实验.看木条是否能复燃D．第四组分两次实验.比较收集题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（　　）


第一组	第二组	第三组	第四组

A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化

B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢

C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃

D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故A正确；
B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催化效果好了，故B正确；
C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物质的催化效果好，故C错误；
D、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出反应速度的快慢，故D正确．
故选C．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

25、过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多．化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（　　）

A、第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化

B、第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢

C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃

D、第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

小花同学在做过氧化氢溶液分解的实验时，不小心将过氧化氢溶液滴到地面的红砖上，随后发现有大量气泡产生．聪明的她立即想到：红砖粉能不能做过氧化氢溶液分解的催化剂呢？于是，她立即查阅资料，制订实验方案进行探究．请你完成有关空白：
[提出问题]红砖粉能不能做过氧化氢溶液分解的催化剂？
[猜想]
（1）红砖粉能够做过氧化氢溶液分解的催化剂；
（2）红砖粉不能做过氧化氢溶液分解的催化剂．
[证明猜想]
（l）小花直接将带火星的木条插入装有过氧化氢溶液的试管中，发现木条不复燃，说明

没有氧气生成

．
（2）她将装有过氧化氢溶液的试管微微加热，发现有

气泡

产生，再将带火星的木条插入试管，发现木条复燃，说明

有氧气生成

．
（3）她在有过氧化氢溶液的试管中加入少量的红砖粉，再将带火星的木条插入试管中，可观察到

有气泡生成

，说明

有氧气生成

．于是，她得出红砖粉是过氧化氢溶液分解反应的催化剂．
你认为通过上述实验后能否得出以上结论？

不能

；若不能，还需要进行的实验是

再测定红砖在反应前后的质量和化学性质是否发生改变

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2007?丰台区一模）某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
[问题]Fe₂O₃能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
[猜想]Fe₂O₃能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂．
[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	在试管中加入少量的H₂O₂溶液，然后将带火星的木条伸入试管中	木条不复燃	常温下H₂O₂溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气，因此木条不能复燃．
实验二	在装有H₂O₂溶液的试管中加入少量的Fe₂O₃，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	加入能加快过氧化氢溶液分解的速率，所以可作过氧化氢溶液分解反应的催化剂．加入能加快过氧化氢溶液分解的速率，所以可作过氧化氢溶液分解反应的催化剂．

[结论]Fe₂O₃能加快过氧化氢溶液的分解速率，故Fe₂O₃能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂．
[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明Fe₂O₃能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验．
实验三：
[实验目的]探究

反应前后Fe₂O₃固体的质量是否相同

．
[实验步骤]
①准确称量Fe₂O₃（少量）的质量；
②重复实验二的步骤；
③待反应结束，将试管里的物质进行

过滤

，洗涤，干燥，称量；
④对比反应前后Fe₂O₃的质量．
[讨论]
如果Fe₂O₃在反应前后质量不变，则说明Fe₂O₃能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂．
但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明问题，还需要再增加一个探究实验．
实验四：
[实验目的]探究

反应前后Fe₂O₃固体的化学性质是否相同

．
小华用如下装置和相应的操作进行实验．

（1）一氧化碳还原干燥粉末前，为安全起见，应进行的一项重要操作是

先检验一氧化碳的纯度

．
（2）能够证明猜想的实验现象是

红色粉末变黑色，澄清石灰水变浑浊

；
（3）上述实验的尾气不能直接排放到空气中，请你说出一种处理尾气的方法

将尾气收集后处理

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

利用下列所示仪器和药品进行实验并探究．

（1）根据题中给定的药品写出制取氧气的化学方程式

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；
（2）制取氧气的发生装置可选的仪器是（填序号）

，该发生装置还可制取

CO₂

气体，写出制取该气体的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
（3）收集氧气可选的仪器是（填序号）

D、E、I

．
（4）查阅资料得天H可代替二氧化锰做过氧化氢溶液分解反应的催化剂．请你设计实验方案验证H具有催化作用．

实验操作	实验现象

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某兴趣小组的同学设计实验探究红砖粉对过氧化氢溶液分解反应能否起催化作用：
①A、B试管中均盛等体积等浓度的过氧化氢溶液；
②向A中加入1克红砖粉．分别将带火星的木条放置在A、B试管口，A管口木条复燃，B管口木条不复燃；
③反应结束后，将A中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣；
④观察滤渣的颜色和状态；
⑤称量滤渣的质量为1克；
⑥将滤渣加入到B试管中，伸入带火星木条，木条复燃．
请回答：
（1）在探究过程中做的是

实验．
（2）通过实验②，你得出的结论是：

．
（3）设计实验⑥的目的是：

．
（4）若省掉步骤④，能否达到实验目的？

．你的理由是

．若省掉步骤⑤能否到达实验目的？

．你的理由是

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学