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    10．2015年10月5日，诺贝尔奖官方推特消息，中国著名药学家屠呦呦获得今年诺贝尔生理学或医学奖．屠呦呦成为首位获得诺贝尔奖科学类奖项的中国人，她的突出贡献是创制新型抗疟药-青蒿素和双氢青蒿素．青蒿素的化学式为C15H22O5，青蒿素中含有三种元素，它的一个分子中含有42个原子．

    分析 根据化学式的宏观和微观意义来分析解答．

    解答 解：青蒿素的化学式为C15H22O5，可见青蒿素中含有碳、氢、氧三种元素，它的一个分子中含有15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子，共42个原子．
    故答案为：三；42个．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．有A、B两种微粒，核外都有3个电子层．A带两个单位的负电荷且最外层电子数是B最外层电子数的4倍．求A和B的核电荷数分别是多少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．用正确的化学符号填空：
    （1）铁离子Fe3+；
    （2）氢氧化铝中铝元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．小鹤同学在学习化学时，总是把一些知识进行对比归纳，他对接触到的一些化学物质：氧气、二氧化碳、二氧化硫、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、五氧化二磷、四氧化三铁、稀有气体、过氧化氢溶液等进行了分析，请你也参与他的比较，把下列符合题意要求的物质填写在横线上：
    （1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是：稀有气体；
    （2）白色固体物质有：氯化钾 五氧化二磷；
    （3）黑色固体物质有二氧化锰 四氧化三铁；
    （4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是：二氧化碳；
    （5）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是：二氧化硫；
    （6）绿色化学的核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染．上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是过氧化氢溶液；
    （7）上述物质中属于混合物的是稀有气体、过氧化氢溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列事例中，能表明分子在不断运动的是（　　）
    A．烟雾缭绕B．花香怡人C．雪花飘飘D．尘土飞扬

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识．

    （1）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验A；实验B试管2中得到的气体是氧气．写出图中化学变化的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，属于分解反应（基本反应类型）．
    （2）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的AD（填字母序号）．
    A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所   B．不间断地放水洗衣服
    C．不间断地放水刷牙               D．用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

    （1）氧元素属于非金属元素（填“金属”或“非金属”）；铝元素的质子数是13．
    （2）C粒子属于阴离子（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，则ⅹ=8．
    （3）A、B、C、D中属于同种元素的是BC（填序号）．
    （4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似B（填序号）．
    （5）B粒子容易得到，（填“失去”或“得到”）电子，在此过程中发生化学变化，理由是：
    原子在化学变化中得失电子变成离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【实验探究】
                              实验步骤      实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（ Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象． A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象．
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象． 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末．向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是氧气．
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的化学符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【实验评价】
    （1）设计实验Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    （2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    【实验拓展】
    查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B．
    A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．以下是某化学反应的微观示意图（表示氧原子，表示氢原子）

    （1）该反应的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O；；
    （2）以上变化的基本反应类型是化合反应；
    （3）结合上图，从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，分子可分，而原子不能再分．

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