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2.乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,常用于切割和焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时还生成一种白色固体.
【提出问题】白色固体是什么物质?
【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能:
猜想一:CaO;   猜想二:CaCO3;  猜想三:Ca(OH)2
他的依据是质量守恒定律.
【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能与水反应.
【进行实验】
(一)取少量白色固体于试管中,滴加稀盐酸,没有观察到有气泡产生,证明猜想二不成立.
(二)取少量白色固体加入到水中,取上层清液,滴加无色酚酞溶液,溶液变红色,证明猜想三成立.
结论:白色固体是氢氧化钙.
写出碳化钙与水反应的化学方程式:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.

分析 【做出猜想】根据题意,乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时还生成一种白色固体,结合质量守恒定律,反应前后元素种类不变,进行分析解答.
【交流反思】根据氧化钙与水反应生成氢氧化钙,进行分析解答.
【进行实验】(一)剩余的猜想是碳酸钙和氢氧化钙,根据碳酸钙能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,进行分析解答.
(二)根据氢氧化钙溶液显碱性,进行分析解答.
由实验结论猜想三成立,则碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成乙炔和氢氧化钙,进行分析解答.

解答 解:【做出猜想】乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时还生成一种白色固体,结合质量守恒定律,反应前后元素种类不变,白色固体是还可能是Ca(OH)2
【交流反思】氧化钙与水反应生成氢氧化钙,故猜想一不成立.
【进行实验】(一)剩余的猜想是碳酸钙和氢氧化钙,碳酸钙能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,实验结论是猜想二不成立,则取少量白色固体于试管中,滴加稀盐酸,没有观察到有气泡产生.
(二)氢氧化钙溶液显碱性,取少量白色固体加入到水中,取上层清液,滴加无色酚酞溶液,溶液变红色,证明猜想三成立.
实验结论猜想三成立,则白色固体是氢氧化钙;碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成乙炔和氢氧化钙,反应的化学方程式为:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.
故答案为:【做出猜想】Ca(OH)2;质量守恒定律;
【交流反思】CaO能与水反应;
【进行实验】(一)有气泡产生;(二)无色酚酞溶液;
结论:氢氧化钙;CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.

点评 本题难度不大,明确实验目的、熟练掌握盐与碱的化学性质、质量守恒定律、氧化钙的化学性质等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.在实验室中,下列做法正确的是BCEG.
A.对某些药品,为了更明确性质,可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味或尝一下药品的味道
B.打碎的玻璃仪器,要用一只专门的废物箱盛装,集满一箱后,送到废品收购站
C.用双氧水制氧气后的废液需要回收,然后集中静置、过滤、晾干,获得的二氧化锰固体可供下次实验使用
D.实验室剩余的药品不要随意丢弃,可拿回家继续做实验
E.可将废酸液和废碱液互相混合,混合后测其pH约为7,再用水稀释后即可排放
F.做实验时,为了取得更好的实验效果,应尽可能多的添加药品以便观察
G.做完实验离开实验室前,应关闭水管和电源,将试验台物品整理干净.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.现有一包K2CO3样品,可能含有FeCl3、CaCl2、Na2SO4、Na2CO3、NaCl、NaOH中的一种或几种.现做如下实验:

(1)根据以上实验可以判断,白色固体中一定不含FeCl3、CaCl2、Na2SO4
(2)为进一步确定可能含有的物质:
①取过滤后所得无色澄清溶液适量,滴加AgNO3溶液,有白色沉淀,再加入足量稀HNO3,沉淀不溶解,则此粉末中一定有NaCl,你认为此结论不正确(选填“正确”或“不正确”).
②重新称取13.8g样品,滴加过量的稀盐酸,充分反应后,测得生成CO2气体质量4.6g,则说明一定还含有碳酸钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.某工厂的废液中含有硝酸银和硝酸亚铁,某同学取适量的上述废液样品,将一定质量的镁粉加入样品中,充分反应后过滤,得到滤渣和无色滤液,下列说法不正确的是(  )
A.滤渣中至少含有两种金属
B.反应后得到滤渣的质量一定大于反应前加入的镁粉的质量
C.向滤渣中加入一定量稀盐酸,可能有气体生成
D.滤液中一定含有硝酸镁

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.蒸馏水、矿泉水(该矿泉水属于硬水)、白醋、酒精都是常见的无色液体,它们的外观非常相似,其中具有酸味的是白醋;另一种具有特殊气味的是酒精;其它两种无色液体可用多种方法区分.例如:
(1)加入①(填序号),根据产生泡沫的多少来区分;
①肥皂水②活性炭③食盐水
(2)将这两种无色液体分别加热,完全蒸发,根据是否有残留固体(填实验现象)来区分;
(3)过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法,在过滤装置中.要用到的玻璃仪器主要有三种,它们分别是:烧杯、玻璃棒、漏斗.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

7.氮是一种地球上含量丰富的元素.如图表示氮及其化合物在一定条件下的转化关系:

(1)氮元素在不同的物质中存在循环,体现了化学反应前后元素种类不变.
(2)反应II中,发生化学反应的基本反应类型是置换反应.
(3)反应III中,发生反应的化学方程式为NH4Cl+2HCl═NCl3+3H2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.化学兴趣小组利用废烧碱(含少量Na2CO3、NaCl、MgCl2、CaCl2等)制Na2CO3•10H2O.
【制取流程】

【相关资料】①Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
②2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2
③在NaHCO3溶液中加入BaCl2溶液,可发生如下反应:
2NaHCO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl+H2O+CO2
④碳酸钠的饱和溶液在不同温度下析出的晶体如图所示:

【问题讨论】
(1)滤渣主要成分为Mg(OH)2和CaCO3,产生Mg(OH)2的化学方程式2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg(OH)2↓.
(2)操作Ⅰ需使用的玻璃仪器有:烧杯、漏斗和玻璃棒.
(3)取少量溶液B,加入BaCl2溶液,充分混合,若观察到出现气泡(填现象),则溶液B中含NaHCO3
(4)结晶后,过滤时的温度须低于32℃.
【组成确定】经实验测定,组产品中不含NaCl.
(5)兴趣小组同学取32.8g干燥粗产品,用如图所示装置(夹持仪器省略)进行实验:

【查阅资料1】Na2CO3•10H2O加热至32℃,开始分解失水,充分加热可完全失水;NaHCO350℃时开始分解270℃时完全分解;Na2CO3受热不分解.
【查阅资料2】Ba(OH)2溶液能吸收CO2:Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O
①实验前先要检查装置气密性,再装入粗产品,装置A是作用是吸收空气中的二氧化碳和水蒸气.
②粗产品加热至270℃,据E中产生白色沉淀(填装置编号及现象),可知粗产品中含NaHCO3,测得C,D共增加m1,E质量增加m2,实验测得m2=1.1g,则可推算32.8g粗产品中Na2CO3•10H2O的质量分数.(写出计算过程)
③当加热至36℃时,测得B中剩余固体27.4g,则该剩余固体是Na2CO3•7H2O(填化学式)和NaHCO3的混合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质的用途,主要利用物理性质的是(  )
A.氢气可用作燃料B.氮气作保护气
C.稀有气体可制成电光源D.氧气用作医疗急救

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.某学校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究.集体讨论:

(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为固体,他们应该选择(填编号)B.
A.蜡烛          B.红磷          C.硫粉
(2)小组同学共同设计了如图所示的两套装置,你认为合理的是(填编号)A.
为了确保实验成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
分给实验:在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
数据分析:实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组     别123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119212218
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是难溶于水、不助燃、不可燃.(写出两条即可)
实验拓展:
(4)小组的同学作完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验,发现水几平没有进入集气瓶.经过讨论,同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入一些NaOH溶液来吸收二氧化碳气体,实验也能取得较好的效果.
(5)写出上述物质燃烧的文字表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

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