【题目】鱼浮灵是水产养殖中常见的增氧剂,溶于水后生成Na2CO3和H2O2,能增加水体溶解氧的量。某课外小组用溶解氧传感器探究加入鱼浮灵时,鱼浮灵的质量、水体的pH、水质等对水体溶解氧量的影响。
(进行实验)
实验1:常温下,分别向50mL水中加入不同质量的鱼浮灵,测定水体起始溶解氧量和最终溶解氧量,计算增值,结果如下表。
鱼浮灵质量/g | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 |
溶解氧增值mg/L) | 1.9 | 1.9 | 2.1 | 2.2 | 1.8 |
实验2:常温下,分别向50mLpH为1至6和8至13的水体中加入0.2g鱼浮灵。
pH为1至6水体中的测定结果
水体的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
起始溶解氧量(mg/L) | 1.73 | 1.74 | 1.64 | 1.51 | 1.05 | 0.97 |
最终溶解氧量(mg/L) | 2.64 | 4.25 | 3.01 | 3.67 | 2.97 | 2.84 |
溶解氧增值(mg/L) | 0.91 | 2.51 | 1.37 | 2.16 | 1.92 | 1.87 |
pH为8至13水体中的测定结果
水体的pH | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
起始溶解氧量(mg/L) | 0.88 | 1.01 | 1.05 | 1.86 | 1.12 | 1.40 |
最终溶解氧量(mg/L) | 2.79 | 2.72 | 3.10 | 3.69 | 2.48 | 4.76 |
溶解氧增值(mg/L) | 1.91 | 1.71 | 2.05 | 1.83 | 1.36 | 3.36 |
实验3:
水质 | 湖水 | 蒸馏水 | 自来水 |
起始溶解氧量(mg/L) | 1.48 | 1.46 | 0.85 |
最终溶解氧量(mg/L) | 3.36 | 3.28 | 2.79 |
溶解氧增值(mg/L) | 1.88 | 1.82 | 1.94 |
(解释与结论)
(1)加入鱼浮灵后,增加水体溶解氧量的物质是_____(填“Na2CO3”或“H2O2”)。
(2)实验1的目的是_____。
(3)为调节pH为1至6的水体,水中加入的物质是_____(填“硫酸溶液”或“氢氧化钠溶液”)。
(4)实验2得出的结论是_____。
(反思与评价)
(5)综合分析,加入鱼浮灵时,对水体增氧影响最大的因素是_____。
(6)进行实验3时,需要控制的前提条件是_____。
A 常温下 B 水的体积相同
C 加入鱼浮灵质量相同 D pH相同
【答案】H2O2 探究鱼浮灵的质量对水体中溶解氧量的影响 硫酸溶液 相同条件下,在研究的pH范围内,pH为2和13时,水体中溶解氧增值大 水体的pH(或水体的酸碱度) ABC
【解析】
答题空1:鱼浮灵的主要成分是过氧碳酸钠,溶于水后形成碳酸钠和过氧化氢,过氧化氢常温下易分解为水和氧气,这样就增加了水中的溶氧量。
答题空2:实验1通过在相同量的水中加入不同质量的鱼浮灵,进而测算出不同的溶氧量,目的是探究鱼浮灵的质量对水体中溶解氧量的影响。
答题空3:pH为1-6的水体为酸性,要把水调节为酸性,需要加入硫酸溶液,氢氧化钠溶液会使水变为碱性。
答题空4:实验2研究在相同条件下PH值不同,水体溶氧量的不同,其中在pH值为2和13时,水体溶氧量增值最大。
答题空5:根据上面的实验可以看到,在不同pH值下,相同质量鱼浮灵增加的水体溶氧量不同,可以推断对水体溶氧量影响的最大因素是水的pH值。
答题空6:实验3的目的是探求在不同水体中加入鱼浮灵造成的水体溶氧量变化,前提就是在常温下相同体积的不同水体中加入相同质量的鱼浮灵进行实验。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列事实与相应的解释不相符的是( )
A.一氧化碳和二氧化碳性质不同——构成物质的分子不同
B.变瘪的兵乓球放入热水中能鼓起来——分子大小随温度改变而改变
C.金刚石和石墨的物理性质存在着明显差异——它们的碳原子排列方式不同
D.打开汽水瓶盖时,汽水会自动喷出——气体在水中溶解度随压强的减小而减小
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验操作或方法不能达到实验目的的是( )
选项 | 实验目的 | 实验操作或方法 |
A | 鉴别澄清石灰水和氢氧化钠溶液 | 滴加酚酞溶液 |
B | 除去FeSO4溶液中含有的少量CuSO4 | 加足量的铁粉,充分反应后过滤 |
C | 鉴别CuSO4、HCl、MgSO4、NaOH | 不另加试剂 |
D | 除去H2中含有的少量HCl | 先通过足量的NaOH溶液,后通过足量的浓硫酸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明和小艳在实验室配制石灰水时,小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中,向其中加入一定量的蒸馏水,充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体,于是他认为熟
石灰样品已经变质。小艳同学不同意他的判断,你认为小艳同学的理由是__________________________。针对该熟石灰样品的成分同学们展开了讨论,请你参与讨论并完成实验报告。
(提出问题)熟石灰样品的主要成分是什么?
(作出猜想)甲同学猜想是Ca(OH)2;
乙同学猜想是CaCO3;
你认为是________________。
(实验与结论)请你通过实验验证你的猜想:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量的熟石灰样品于烧杯中,加适量的水充分溶解后过滤。 | ___________________;
| 猜想正确 |
(拓展与应用)小组同学反思了熟石灰变质的原因,认识到实验室应_________保存熟石灰。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学用语是我们学好化学的基础,请用化学符号或化学符号和数字的组合填空。
(1)构成物质种类最多的元素_____;
(2)两个氮原子_____;
(3)3个硫离子_____;
(4)碘酒中的溶剂_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小佳阅读课外资料得知:氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜、氧化铁等物质作催化剂。于是,他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。
(提出问题)氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好?影响氯酸钾分解速率的因素有哪些?
(设计实验)小佳以相同的反应时间(60 秒)为标准,设计了下列几组实验。
序号 | KClO3 | 其它物质的质量 | 温度 | 收集氧气的体积 | 反应时间 |
① | 3.0g | 无 | 300℃ | V1 | 60s |
② | 3.0g | 氧化铜 0.8g | 300℃ | V2 | 60s |
③ | 3.0g | 二氧化锰 0.8g | 300℃ | V3 | 60s |
④ | 3.0g | 二氧化锰 g | 350℃ | V4 | 60s |
(1)若 V1____V2(填“>”、“=”、“<”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。若要确定氧化铜是此反应的催化剂,还需探究反应前后氧化铜的____和_____不变。
(2)你认为小佳设计实验③和实验②对比的目的是________。
(3)实验④中二氧化锰的质量为______g,若 V3<V4,则化学反应快慢与温度的关系是________。
(4)请你利用上述探究实验中的仪器和药品,重新设计实验(要求与上述设计实验方案不 同),探究氧化铁是否比二氧化锰催化效果更好?
实验操作 | 实验现象及结论 |
_______ | _______ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与科技、生产、生活密切相关。
(1)近日,华为发布了全球首款采用塑料制作柔性屏幕的5G折叠手机,塑料属于____________。
A 天然材料
B 有机合成材料
C 金属材料
D 无机非金属材料
(2) 2019年1月,“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月背软着陆,航天器的天线用钛合金制成。钛合金与钛相比,硬度更大的是_______。探测器首次证实了构成月幔的主要物质之一是Fe2SiO4。已知Fe2SiO4,中硅元素的化合价为+4,则其中铁元素的化合价为_________。
(3)《本草纲目》记载,莲具有药用和食用价值。其中,莲叶含多种生物碱和维生素C(C6H8O6),有清热解暑,降脂瘦身功效。
①维生素C属于________(填“有机物”或“无机物”),缺乏它可能引起_________(填“贫血”或“坏血病”)。
②莲适宜在pH为8-9的环境中生长,此环境的酸碱性为_______(填“酸性”或“碱性”)。
③古诗“荷香隔岸闻”,试从微粒的观点来解释__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】宏观与微观相联系是化学特征的思维方式。下列对宏观现象的微观解释错误的是( )
A.温度计受热时水银柱上升,是因为汞原子受热时体积变大
B.NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞试液变红,是因为它们溶液中的阴离子都是OH-
C.20 mL酒精和20 mL水混合后体积小于 40 mL,是因为分子之间存在间隔
D.缉毒犬能根据气味发现毒品,是因为分子在不断地运动
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