【题目】微观粒子模型化是研究化学变化的重要方法。
(1)
①图甲是镁与硫反应生成硫化镁的示意图。该图说明在化学反应过程中一定发生变化的是_____(填字母)。
a.原子核 b.原子的最外层电子数 c.原子的电子层数
②图乙是硫酸铜溶液与氯化钡溶液反应示意图。从粒子角度分析该化学反应能发生的原因是_______.
(2)某反应的微观示意图如图所示:
①微粒X的图示为___________.
②根据上述微观示意图,可得出化学反应遵循质量守恒定律的本质原因是_______.
③该反应的化学方程式为________________.
【答案】b 钡离子和硫酸根离子结合生成难溶于水硫酸钡沉淀 反应前后原子的种类、数目不变 CS2+3O22SO2+CO2
【解析】
解:(1)①图甲镁与硫反应生成硫化镁的示意图,该图说明在化学反应过程中,原子核不变,电子层数可能变化,原子在发生化学变化时,通过得失电子形成化合物,所以一定发生变化的是b;
②硫酸铜和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化铜,所以从粒子角度分析该化学反应能发生的原因是:钡离子和硫酸根离子结合生成难溶于水硫酸钡沉淀;
(2)①由质量守很定律可知微粒X的图示为;
②根据上述微观示意图中微粒的变化可知,化学反应遵循质量守恒定律的本质原因是反应前后原子的种类、数目不变;
③由图示和质量守恒定律可知,该反应是二硫化碳燃烧生成了二氧化硫和水,该燃烧反应的化学方程式为:CS2+3O22SO2+CO2。
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【题目】回答下列有关的问题。
(1)水和过氧化氢组成元素相同,但化学性质不同的原因是_____;
(2)点燃可燃性气体前应先_____;
(3)有气体参与的化学反应用来验证质量守恒定律时应在_____装置中进行;
(4)生活中用漏勺捞煮熟的饺子,和化学实验中的_____操作类似(填写操作名称)。
(5)镁条在空气中燃烧,不仅生成氧化镁、氮化镁,还有少量镁与二氧化碳反应生成另一种单质和镁的氧化物。
①已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价,请你写出氮化镁的化学式______;
②写出镁与二氧化碳反应的化学方程式___________。
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【题目】我国拥有自主知识产权的硅衬底高光效氮化镓发光二极管(简称LED)技术,已广泛用于照明、显像等多个领域。氮和镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如下图所示,下列说法正确的是( )
A. 镓元素位于第三周期,属于金属元素B. 镓原子核内有31个中子
C. 镓的相对原子质量是69.72gD. 氮化镓的化学式为GaN
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【题目】硝酸铵(NH4NO3)是农村常用的一种化肥,因其含氮量较高而深受农民的喜爱,其市场价为810元/吨,请计算{其中(2)至(5)要写出计算过程}:
(1)硝酸铵(NH4NO3)是由____种元素组成;
(2)硝酸铵(NH4NO3)的相对分子质量_______;
(3)硝酸铵(NH4NO3)中各元素的质量比_______;
(4)硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数_______;
(5)现用1000元买硝酸铵,请问所购买到的化肥中含氮元素的质量是多少吨_______?(精确至0.01吨)
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【题目】在科技节上,同学们做了以下实验,请回答下列问题。
(1)实验1中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_____;玻璃棒的作用是_____。制作过滤器的过程如下图所示,正确操作顺序为_____(填序号,下同)。
(2)实验2中,在保鲜袋内加入少量酒精,排出袋内空气后封闭,放在热水中,发现保鲜袋迅速鼓起。请从微观角度解释产生上述现象的原因_____。
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【题目】某化学兴趣小组测定某工业废水(含有HCl、HNO3等可溶性杂质)中HCl的含量。取10g废水于烧杯中,加入100gAgNO3溶液,恰好完全反应,经过滤得到185.65g溶液。(其他杂质不参加反应,过滤后滤液的损失忽略不计。)
(1)充分反应后生成沉淀的质量为__________g
(2)该工业废水中HCl的质量分数为多少__________?(写出计算过程)
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【题目】有A、B、C、D四种物质,A是无色、无味的气体,能供给呼吸;B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种有刺激性气味的气体C;D是一种无色、无味的气体,D能在A气体中燃烧,产生淡蓝色火焰,只生成无色液滴,请回答以下问题:
(1)写出以下物质的化学式:C_____ D_____
(2)写出B在A中燃烧的化学反应符号表达式_____,写出D在A中燃烧的化学反应符号表达式_____
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【题目】某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。
(问题)CuO能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢?
(猜想)_____。
(实验验证)
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 在试管中加入10 mL 5%的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中 | _____ | 常温下H2O2分解速率非常缓慢,放出很少量氧气 |
实验二 | 在装有10 mL 5%的H2O2溶液的试管中加入少量的CuO,然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生,木条复燃 | _____ |
(讨论与反思)经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验。
实验三:(实验目的)探究_____。
(实验步骤)①准确称量CuO(少量)的质量;
②重复实验二的步骤;待反应结束,将试管里的物质过滤,洗涤,干燥,称量;
③对比反应前后CuO的质量。
(讨论)如果_____,则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明,还需要再增加一个实验。
实验四:(实验目的)_____。
(实验结论)CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂,请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式:_____。
(拓展探究)同种催化剂,还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果?
假设:_____。
方案:_____。
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【题目】小明在作业中用化学用语表达时出现如下几个错误:
①2个氢原子:H2 ②铜元素:Ca ③镁离子:Mg+2 ④氧化铝:AlO
请你帮他订正:①_________ ②_________ ③_________ ④_________。
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