分析 (1)从红磷需稍过量,目的是使瓶内空气中的氧气完全被消耗,红磷在空气中燃烧,其实质上是与空气中的氧气反应生成五氧化二磷去分析;
(2)从测定空气中氧气的含量实验原理去分析.
(3)由红磷消耗完氧气后,不再继续燃烧,说明氮气不能支持燃烧;由烧杯内的水进入集气瓶的$\frac{1}{5}$后,不能继续进入,说明氮气难溶于水.
解答 解:(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是使瓶内空气中的氧气完全被消耗,红磷在空气中燃烧,其实质上是与空气中的氧气反应生成五氧化二磷,其反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;故答案为:使瓶内的氧气完全反应 4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)测定空气中氧气的含量实验原理:利用红磷燃烧消耗空气中的氧气,使左边集气瓶内气体体积变小,压强变小,从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶,通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数.如果所用红磷的量不足,造成瓶内空气中的氧气没有完全被消耗,所以会使所测得的氧气的体积分数偏小;如果装置漏气,则形成的压强差会从漏气的地方进入空气,也会导致进入集气瓶的水的量偏小,即测得氧气的体积分数偏小;故答案为:红磷的量不足 装置漏气等.
(3)由于红磷消耗完氧气后,不再继续燃烧,说明氮气不能支持燃烧;由烧杯内的水进入集气瓶的$\frac{1}{5}$后,不能继续进入,说明氮气难溶于水;故答案为:不支持燃烧、难溶于水.
点评 本题以空气中氧气的含量为载体,考查了相关化学方程式的书写、所测氧气含量偏低的原因、氮气的性质等,考查学生科学探究和逻辑思维的能力.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
时间/s 压强/KPa 试剂 | 0 | 60 | 120 | 180 | 240 | 300 |
20mL5%的过氧化氢溶液 | 101.86 | 102.99 | 103.42 | 103.67 | 103.99 | 104.00 |
加入氯化铁粉末 | 102.21 | 105.35 | 115.40 | 129.69 | 145.62 | 163.99 |
加入氯化铜粉末 | 101.90 | 102.73 | 107.53 | 114.78 | 122.49 | 130.39 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 人体不可缺铁,缺铁赶快补铁单质 | |
B. | 人们为了提高化肥的肥效,把铵态氮肥与草木灰(碱性物质)混合施用 | |
C. | 淀粉没有甜味,因此不属于糖类 | |
D. | 喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食物可以缓解重金属盐中毒 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 超临界CO2与常态下CO2的物理性质不同,化学性质相同 | |
B. | 超临界CO2能代替许多有害、有毒、易燃的有机溶剂 | |
C. | 用超临界CO2替代氟利昂可以减轻对臭氧层的破坏 | |
D. | 超临界CO2是一种特殊的物质,容易燃烧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 不发生反应,收集不到氧气 | B. | 反应不完全,产生的氧气少 | ||
C. | 能产生氧气,但反应速率慢,耗时长 | D. | 对反应毫无影响 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 | |
B. | 铁在氧气中燃烧时火星四射 | |
C. | 镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 | |
D. | 一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 分子是保持物质性质的一种粒子 | |
B. | 原子转变成离子过程中电子数发生改变 | |
C. | 物质的热胀冷缩现象主要是因为物质中的粒子大小随温度的改变而改变 | |
D. | 在化学反应中,任何离子都不能再分 |
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