科目：初中化学 来源： 题型：
如图是物质M的溶解度曲线，在t2℃时，将110gM配置成饱和溶液，将其降温至t1℃时，理论上所得溶液的质量为（ ）
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| A． | 31.6g | B． | 110g | C． | 131.6g | D． | 210g |
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科目：初中化学 来源： 题型：
小科为研究“碱与盐反应”的规律，设计了如图所示的五组实验，每支试管盛有3毫升溶液，分别向试管中滴加3滴溶液，除氢氧化钙溶液是饱和外，其余溶液的质量分数都为5%，下列叙述正确的是（ ）
A． 甲组和乙组实验能观察到相同的现象
B． 乙组和丙组实验均能观察到蓝色沉淀
C． 乙组实验产生的沉淀质量比丁组多
D． 戊组实验产生的沉淀质量比丙组少
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学利用括号内的物质设计的下列各实验方案中，你认为可行的是
A．验证铜、铁、银的金属活动性顺序（铜丝、银丝、硝酸亚铁溶液）
B．鉴别固体：氢氧化钠、氯
化钠、硝酸铵（水）
C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 （氢氧化钠溶液）
D．分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末（加盐酸，过滤）
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科目：初中化学 来源： 题型：
某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分性质，请回答：
⑴实验室欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是 ▲ ，有关化学方程式为 ▲ ；要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置 ▲ 。
⑵一同学利用装置C验证制得的气体
时未看到浑浊现象，可能的原因是 ▲ 。要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为 ▲ 。
⑶某同学将CO2通入紫色石蕊试液中，发现石蕊试液变红色
【提出问题】变红的是碳酸还是二氧化碳？
【猜想假设】：①是CO2；②是水；③是水与二氧化碳反应生成的碳酸．
【实验探究】他用四支用紫色石蕊试液浸泡过的小纸花，晾干后，分别做了如下实验：
a.实验Ⅰ中小花的颜色 ▲ 变红，Ⅱ、Ⅲ中小花的颜色不变，实验Ⅳ中小花的颜色 ▲ 。
b.做实验Ⅰ的目的是 ▲ 验证紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色；做实验Ⅱ、Ⅲ的目的是 ▲ 。
通过实验说明①②③三个假设正确的是 ▲ 。
【讨论交流】实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热
烘烤后纸花又变紫，说明碳酸 ▲ 。 不稳定，受热易分解
【拓展延伸】小华同学利用右图装置也能验证使石蕊变色的
物质是碳酸 而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有
稀硫 酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，
烧杯 ②中盛有碳酸钠粉末。他应采取的实验操作是 ▲ 。（2分）
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科目：初中化学 来源： 题型：
用“ 
”和“ 
”代表两种不同的分子，它们在一定条件下能发生变化，变化前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是
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A．参加反应的“ ”和“ 
”分子的个数比是3︰1
B．该反应是置换反应
C．该反应有2种生成物
D．该反应没有新分子生成
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
（1）现有H、O、C、Na四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的化学式（各写一个）。
①酒精灯中的燃料 ； ②用作洗涤剂的盐 ；
③人体可以直接吸收的葡萄糖 ； ④人体中含量最多的物质 。
（2）下图是某同学构建的碳和碳的部分化合物间的部分知识网络图（部分反应条件和部分生成物已省略），物质F和X的组成元素相同，且常温下都是气体。
①若B为MgCO3，则其中碳元素的化合价为_____；
②若物质D是一种可做建筑材料的盐的主要成分，
D中阴离子的符号是 ；
③过多X的排放会造成的环境问题是 ；
④写出一个能实现F转化为X的化学方程式 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），所选用试剂及操作均正确的一组是（ ）
| 选项 | 待提纯的物质 | 选用的试剂 | 操作方法 |
| A | Na2SO4(NaOH) | 稀硫酸 | 加过量的稀硫酸、蒸发结晶 |
| B | NaCl(Na2CO3) | BaCl2溶液 | 加入适量的BaCl2溶液，过滤，将滤渣洗涤、干燥 |
| C | KCl(K2CO3) | 稀盐酸 | 加过量的稀盐酸，蒸发结晶 |
| D | CaO(CaCO3) | 稀盐酸 | 加入足量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
2011年9月12日，中国科学家屠呦呦荣获拉克斯--狄蓓吉临床医学研究奖，以表彰她发现的一种药物--青蒿素，它是治疗疟疾的特效药，化学式是C15H22O5．下列有关青蒿素的说法正确的是（ ）
A．“青蒿素”是混合物学科王 C．“青蒿素”中碳元素的质量分数是6．38%
B．“青蒿素”含42个原子 D．“青蒿素”中碳、氢、氧三种元素的质量比是90：11：40
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