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6.端午节假期,某校学生到郊外野炊.请你运用所学化学知识,回答下列问题:
(1)同学们的野炊食品如下:面包、牛肉干、牛奶、西红柿、糯米粽,其中糯米粽提供最主要基本营养素是糖类.
(2)途中,同学们看见农民给田里的庄稼施加硝酸铵,硝酸铵属于氮(“氮”、“磷”或“钾”)肥,请写出硝酸铵的化学式NH4NO3
(3)做饭时,芳芳把捡来的树枝架空,使其燃烧更旺,其原理是增大树枝与氧气的接触面积.

分析 (1)从糯米粽子中含有的淀粉属于糖类去分析解答;
(2)从硝酸铵的化学式为:NH4NO3,含有氮元素,能给植物生长提供需求量大的氮元素去分析解答;
(3)从芳芳把捡来的树枝架空,增大了树枝与氧气的接触面积去分析解答.

解答 解:(1)糯米粽子中含有的淀粉属于糖类.故答案为:糖类;
(2)硝酸铵的化学式为:NH4NO3,含有氮元素,能给植物生长提供需求量大的氮元素,属于氮肥.故答案为:氮;NH4NO3
(3)芳芳把捡来的树枝架空,增大了树枝与氧气的接触面积,使其燃烧更旺.故答案为:增大树枝与氧气的接触面积.

点评 生活处处有化学,学会用所学的化学知识,解决生活中的实际问题.

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.图是实验室常用的实验仪器与装置,根据所学知识回答下列问题:
(1)请写出有编号的仪器名称:a酒精灯.

(2)在实验室里,通常用下列方法制氧气:①双氧水和二氧化锰混合;②氯酸钾和二氧化锰混合加热;③加热高锰酸钾;其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是①(填序号).
(3)当用A和C装置制取氧气时,发现水槽中的水变成紫红色,为避免此现象发生,应对该实验装置作出的一点改动是在靠近试管口处放一团棉花.
(4)为检验CO2气体,可把气体通入F装置中,化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
物质制取气体的药品反应条件气体的物理性质
氯气二氧化锰固体、浓盐酸需要加热密度比空气大、可溶于水
(5)阅读右表资料并回答:制取氯气不可以(填“可以”或“不可以”,下同)采用B装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列灭火方法不恰当的是(  )
A.实验时碰倒酒精灯,酒精在桌面上燃烧,可用湿抹布盖灭
B.电路着火,可用水浇灭
C.堆放杂物的纸箱着火时,可用水浇灭
D.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在师生联谊晚会上,化学老师表演了“吹气生火”的魔术.用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中,将一根长玻璃管插入棉花团中吹气,稍后棉花团剧烈燃烧起来.同学们为了揭开这个魔术的秘密,进行了如下探究.
【相关信息】①淡黄色固体成分是过氧化钠(Na2O2). ②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气.③过氧化钠与氮气不反应.④碳酸钠溶液呈碱性.
【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析,反应中除了生成氧气外,还说明过氧化钠发生的反应是放热(填“吸热”或“放热”)反应.
【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色,对该固体成分进行猜想:
猜想Ⅰ:固体成分是Na2CO3,CO2参加反应.
猜想Ⅱ:固体成分是NaOH,H2O参加反应.
猜想Ⅲ:固体成分是Na2CO3和NaOH,CO2和H2O均参加反应.
【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO2气体通入过氧化钠粉末中,充分反应后,取白色固体于试管中配成溶液,设计实验对猜想进行验证.
验证Ⅰ:向溶液中滴加稀盐酸,发现有气泡产生.有同学认为固体成分仅含有Na2CO3
验证Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH试纸上,与标准比色卡比较,pH大于7,有同学认为固体是NaOH.
请问此结论是否正确?错误(填“正确”或“错误”),原因是:碳酸钠溶液也呈碱性,可能有碳酸钠存在.
验证Ⅲ:先向溶液中加入足量的氯化钙溶液,看到白色沉淀产生,然后向上层清液中加入无色酚酞溶液,看到溶液呈红色,验证了猜想Ⅲ是正确的.
【实验反思】由验证Ⅲ的结果可知,验证Ⅰ的结论错误,因为它不能排除NaOH的存在.
【拓展延伸】根据探究所获得的知识,有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术,从燃烧的条件考虑,你认为要使魔术成功必须控制反应物的用量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.生活中我们经常发现存放的铁钉会生锈.
(1)小牛和小明通过如图所示实验对铁制品生锈的条件进行探究.通过观察和分析:
试管B中加入植物油的目的是隔绝空气,防止氧气溶于水.
我得出铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触.
(2)在实验室用稀盐酸除铁锈的实验中,小牛认为盐酸中含有H2O、H+、Cl ̄三种粒子,为了探究稀盐酸中哪种粒子能使铁锈溶解,他
进行了如下实验,我能帮他完成.
实验步骤实验现象实验结论
向装有锈铁钉的试管中加入足量NaCl溶液,振荡铁锈不溶解氯离子不能溶解铁锈
小明认为还需要补做一个“向装有锈铁钉的试管中加入水”的对比实验,我认为这个实验是多余的,理由是铁生锈需水参加反应.
小明在做铁钉除锈实验时,由于忘了及时从稀盐酸中取出已除掉铁锈的铁钉,过了一段时间后,他发现铁钉表面居然出现了黑色物质.
通过分析我认为铁钉表面的黑色物质可能是碳.
(3)为了探究铁锈除掉后溶液的组成,小牛将生锈的铁钉放入一支试管中,加入一定量的稀盐酸,待铁钉表面的铁锈恰好溶解完时,迅速取出铁钉,再进行以下实验.
实验步骤实验现象实验结论
向取出铁钉的溶液中加入过量的铁粉有气泡产生,溶液由黄色变成浅绿色溶液中的溶质为盐酸和氯化铁

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.驱动水循环过程的能量来自于(  )
A.地球B.太阳C.D.海洋

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.通过近阶段的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合下图回答问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a分液漏斗; b试管;
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是A(填序号),其中二氧化锰起催化作用.该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;用D装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大,检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,证明已满.
(3)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,是分解 反应 (填反应类型),若用C装置收集氧气,实验结束后发现试管破裂,可能原因是实验后立即将试管放入冷水中、加热固体时管口朝上倾斜.
(4)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水,氨水能使无色酚酞溶液变红色;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体.
A.小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是B,收集装置是E(填字母编号).
B.小芳同学将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞溶液的烧杯中,观察到的现象是无色酚酞溶液变红、烧杯中的水倒流入集气瓶.请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式氨气+氧化铜$\stackrel{加热}{→}$铜+水+氮气.
(5)明明同学利用F作为贮气装置.当装满水用排水法收集甲烷(甲烷难溶于水、比空气轻)时,气体应从仪器F的d(填“c”或“d”)端通人;集满甲烷后将其导出使用时,水应该从仪器F的c(填“c”或“d”)端导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.在空气中,下列按体积分数由大到小排列正确的是(  )
A.氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体B.氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体
C.氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳D.氮气、二氧化碳、氧气、稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.用元素符号或化学式表示:
(1)2个铁原子2Fe
(2)4个氢分子4H2
(3)3个铝离子3Al3+
(4)2个硝酸根离子2NO3-
(5)高锰酸钾中锰元素显+7价K$\stackrel{+7}{Mn}$O4

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