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    5．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．食物腐烂B．酒精挥发C．瓷碗破碎D．空气液化

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．
    B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    C、瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    D、空气液化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．有甲烷、二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙四中物质，从中选择适当物质按下列要求将其化学式填在横线上：
    ①固体可用于人工降雨的是CO2；
    ②“西气东输”的主要气体是CH4；
    ③能作建筑材料的是CaCO3；
    ④用煤炉取暖时易发生中毒，主要是由于室内CO排放不畅引起的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．探究二氧化碳溶于水时，二氧化碳是否与水发生了反应．
    某实验小组用塑料矿泉水瓶和集气瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳气体，并准备了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，进行如下实验：
    Ⅰ．在充满二氧化碳的塑料瓶中小心加入$\frac{1}{3}$的蒸馏水，拧紧瓶盖充分振荡，塑料瓶变扁；
    Ⅱ．取Ⅰ中瓶内液体喷到紫色的干燥的小花上，小花立即变红；
    Ⅲ．变红的小花放在酒精灯上方小心烘烤片刻，红色小花又变成紫色．
    回答下列问题：
    （1）实验Ⅰ中同学们一致认为塑料瓶变扁的原因是瓶中的二氧化碳减少了，在进一步思考气体变少的原因时，出现了两种不同的意见，你认为可能是：二氧化碳溶于水或二氧化碳与水反应；
    （2）针对实验Ⅱ小花变红的事实，同学们提出三种猜测：
    ①二氧化碳能使石蕊变红；    
    ②水使石蕊变红；
    ③二氧化碳与水反应生成了一种新的物质能使石蕊变红．
    于是设计实验，最后证明使石蕊变红的不是二氧化碳和水，而是它们反应生成的一种新的物
    质，请你完成实验报告：
    实验操作实验现象结论
    使石蕊变红的不是水
    使石蕊变红的不是二氧化碳
    （3）实验操作Ⅲ中发生的化学反应方程式是：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．2012年2月29日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了PM2.5检测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．
    （1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括①③④（填序号）：
    ①CO   ②CO2  ③SO2 ④NO2
    （2）以下不属于化石燃料的是③（填序号）：①天然气    ②石油    ③酒精    ④煤
    （3）某市从4月1号起所有机动车都要进行尾气检测，其中包括PM2.5的检测．汽油燃烧产生的颗粒物主要是碳，这是汽油不完全燃烧产生的．
    （4）下列关于PM2.5的说法错误的是③（填序号）
    ①燃放烟花爆竹会产生PM2.5；
    ②PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一；
    ③PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多；
    ④PM2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
    （5）除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对PM2.5的治理能起到积极作用，请举两例：减少火力发电，提倡使用水能、太阳能发电；积极植树造林，防治扬尘污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某混合气体可能含有CO、H2、CO2、H2O（气）中的一种或几种．为验证其组成，同学们进行实验的装置和现象如下（夹持仪器已省略，假设气体均吸收完全）：
    （1）写出B装置发生的化学方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+H2O和CO+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （2）丁认为，由于他们对装置A（填序号）中的实验现象分析不同而导致结论有差异．根据碳酸盐可转化为CO2的性质，丁利用上述实验结束后装置内药品和某种常见试剂进行实验，证明了甲的结论是正确的．请写出丁的实验操作过程与现象将A中固体取出，加入烧杯中，加入过量稀盐酸，无明显现象．

    结论甲乙丙
    含有CO、H2、H2O（气）含有CO、H2、CO2含有CO、H2、CO2、H2O（气）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中错误的是（　　）
    A．闻到花的香味，说明分子不断地运动
    B．热胀冷缩，说明分子大小随温度改变而改变
    C．水通电后生成氢气和氧气，说明在化学变化中分子可以再分
    D．50mL的酒精和50mL的水混合后体积小于100mL，说明分子之间有间隔

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．化学与能源、环境关系密切．请你用学过的化学知识回答下列问题．
    （1）化石燃料包括煤、石油、天然气．
    （2）我国正在实行购买电动汽车补贴政策．以电能为动力的电动汽车与以燃烧汽油为动力的汽车相比，
    从资源与环境的角度看，电动汽车的优点是节省了石油能源（答出一点即可）．
    （3）化石燃料的燃烧会产生CO2、SO2等气体，CO2的大量排放引起的环境问题是温室效应，SO2遇雨
    水能形成酸雨，若要粗略测定某地区雨水的酸碱度，可使用pH试纸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．在已经调平的托盘天平两边各放一只等质量的烧杯，向烧杯中各加入质量相等．质量分数相等的稀硫酸，然后在左右两盘的烧杯中分别放入等质量的锌粉和铁粉．下列实验现象不可能观察到的是（　　）
    A．天平指针开始偏向放铁粉的烧杯一边
    B．两只烧杯最终可能有一只烧杯有金属剩余
    C．天平指针最终偏向放铁粉的烧杯一边
    D．天平最终平衡

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某学习小组在探究碳酸钠的化学性质时，做了下图所示的三个实验．
    （1）实验一：探究碳酸钠溶液的酸碱性．观察到试管中溶液变为红色，可得出的结论是碳酸钠溶液显碱性．
    实验二：探究碳酸钠与稀盐酸的反应．试管中产生大量气泡，该反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
    实验三：探究碳酸钠与氢氧化钙溶液的反应．试管中产生白色沉淀，该白色沉淀为碳酸钙或CaCO3．
    （2）小组同学将实验三试管内液体进行过滤，对滤液中溶质的成分展开了探究．请你一起参与．
    【提出猜想】
    猜想一：滤液中溶质是氢氧化钠；
    猜想二：滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠；
    猜想三：滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙；
    猜想四：滤液中溶质是氢氧化钠、碳酸钠．
    通过讨论，大家一致认为猜想二不成立，理由是氢氧化钙与碳酸钠能反应不能共存．
    【实验验证】
    小组同学通过以下实验验证了猜想三成立，请你完成实验报告．
    实验步骤实验现象实验结论
    取实验三少量滤液于试管
    中，通入二氧化碳气体    		产生白色沉淀猜想三成立
    （3）实验结束，小组同学对废液进行处理．将实验一、实验二的溶液倒入同一洁净的烧杯时，得到无
    色溶液，则实验二试管中溶液含有的溶质为氯化钠、氯化氢（或NaCl、HCl）．

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