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    17．下列反应中，既不是化合反应又不是分解反应的是（　　）
    A．氨气+水+二氧化碳→碳酸氢铵B．碳酸→水+二氧化碳
    C．氢气+氯气→氯化氢D．乙烯+氧气→二氧化碳+水

    分析 化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．

    解答 解：A、氨气+水+二氧化碳→碳酸氢铵，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
    B、碳酸→水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
    C、氢气+氯气→氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
    D、乙烯+氧气→二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如图，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入同一深度的热水中．
    （1）燃烧的是a（填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是B．
    （2）管口的小气球可以防止）P2O5（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化．
    （3）若a处装浓氨水，而b处装无色酚酞，一段时间会观察到b（填“a”、“b”）处变红色，用分子的观点解释这一现象：氨分子不断运动，运动至b处，酚酞就变红．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列物质在氧气中燃烧．其实验现象描述错误的是（　　）
    A．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
    B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
    C．木炭在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成二氧化碳
    D．铝箔在氧气中燃烧，放出大量的热和耀眼的白光

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．用适当的数字和符号填写或由化学式写物质名称：
    2个碳原子2C5个水分子5H2O
    -2价硫元素$\stackrel{-2}{S}$硫酸根离子SO42-食盐（氯化钠）NaCl
    四氯化碳CCl4；3个铝离子3Al3+．AgCl氯化银．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列事实与氧气化学性质无关的是（　　）
    A．氧气能使带火星的木条复燃B．氧气可以供给呼吸
    C．红磷能在空气中燃烧D．用向上排气法收集

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．为测定空气中氧气的体积含量如图所示，根据要求回答问题：
    ①在集气瓶中加少量水  ②检查装置的气密性  ③在燃烧匙中装磷，夹紧止水夹④点燃红磷，迅速伸入集气瓶中塞紧橡皮塞 ⑤集气瓶冷却后打开止水夹
    （1）步骤④中观察到的现象为发出黄光，放出热量，冒出大量的白烟
    （2）红磷燃烧的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    （3）步骤⑤中打开止水夹后，观察到的现象水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积的五分之一；
    （4）该实验得出空气组成的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$；
    （5）若实验结果液面偏低，其原因可能是装置漏气，红磷的量不足等（写两点原因）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．通过探究可知，人体吸入的空气与呼出的气体相比…B
    A、组成完成相同      B、空气中二氧化碳含量较低
    C、空气中水蒸气含量较高      D、水蒸气含量较低．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
    【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的烧杯中．
    【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
    Ⅰ．定性探究
    【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
    猜    想】针对疑问大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
    猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
    猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．你认为不合理的猜想是哪一种并说出理由猜想四，稀硫酸和氢氧化钠不能共存．
    【继续实验】（1）丙组同学取烧杯中的少量溶液于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠．
    （2）为了验证其余猜想，各组同学取烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分别进行如下三组探究实验．
    实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
    实验操作
    实验现象试纸变色，比照比色卡，pH＜7产生气泡产生白色沉淀
    实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出上述三个实验探究中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：（1）实验操作中明显的一处错误是把pH试纸浸入溶液中；
    （2）实验方案探究中也有一个是不合理的，不合理的原因是滴加BaCl2溶液时，产生白色沉淀，不能说明溶液中有硫酸，因为硫酸钠能和氯化钡反应生成白色沉淀硫酸钡和氯化钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．家中烧开水的铝壶和盛放开水的暖瓶，使用时间长了易结水垢．原因是硬水中含有较多的可溶性的钙和镁的化合物，其中碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热易分解，生成水和大量的气体，还生成一种难溶于水的化合物，它是水垢的主要成分．
    [产生问题]碳酸氢钙受热分解除了生成水以外，另外两种生成物是什么？
    [提出假设]
    ①小楠同学认为生成难溶于水的化合物可能是碳酸钙．
    ②小卓同学认为生成物中的气体可能是二氧化碳．
    [实验与事实]依据猜想他们设计了如下实验方案：
    实验步骤实验现象
    验证猜想的①方案①把适量难溶于水的化合物置于试管中，滴加稀盐酸
    ②把生成的气体通入澄清石灰水中    		有气泡生成
    澄清石灰水变浑浊．
    验证猜想②的方案取少量硬水于试管并加热，将生成气体通入
    澄清石灰水中    		澄清石灰水变浑浊
    [解释与结论]：水垢主要成分之一是碳酸钙．
    请写出Ca（HCO3）2受热分解的化学方程式为：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑．

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