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请用化学用语填空:
(1)2个铵根离子
 
;       (2)2个铝离子
 

(3)厨房中的酸性调味剂
 
; (4)磁铁矿的主要成分
 

(5)不含金属元素的碱
 
;   (6)氢氧化铝中铝元素显+3价
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个铵根离子可表示为:2NH4+
(2)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个铝离子可表示为:2Al3+
(3)醋酸是厨房中的酸性调味剂,其化学式为:CH3COOH.
(4)磁铁矿的主要成分是四氧化三铁,其化学式为:Fe3O4
(5)铵根离子的性质跟金属离子相似,因此可以把铵根离子看作金属离子.铵根离子与氢氧根离子形成的碱是氢氧化铵,即氨水,是唯一不含金属离子的碱.其化学式为NH3?H2O.
(6)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氢氧化铝中铝元素显+3价,故可表示为:
+3
Al
(OH)3
故答案为:(1)2NH4+(2)2Al3+(3)CH3COOH   (4)Fe3O4 (5)NH3?H2O  (6)
+3
Al
(OH)3
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是初中化学中常见的物质之间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质;A,B,C,D,E为化合物,且A与B的组成元素相同,D与E的组成元素也相同.已知C、丙均为黑色粉末,C和E在高温条件下可生成丙和D,D能使澄清石灰水变浑浊.其余反应条件及部分反应物和生成物均已略去.
试推断:(1)有关物质的化学式:A
 
、甲
 
、E
 

(2)写出下列变化的化学方程式:C+E→丙+D:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硫酸亚铁晶体(FeSO4?7H2O)俗称绿矾,加热至高温会分解产生水、金属氧化物和非金属氧化物.某化学兴趣小组的同学对绿矾分解产生的非金属氧化物作如下探究:
(1)猜想与假设:
猜想1:非金属氧化物为SO2     
猜想2:非金属氧化物SO3    
猜想3:非金属氧化物SO2、SO3
(2)设计与实验:

同学们设计了如图所示的实验装置(图中铁架台略去)
按上述装置进行实验,同学们观察到如下现象:装置B中硫酸铜粉末变蓝;绿矾完全分解后装置A中固体呈红棕色,将其放入足量稀盐酸,固体全部溶解,得到黄色溶液;C中溶液褪色.
①由以上实验现象,可否认上述猜想中的
 
(填数字编号);
②小明同学从理论上分析得出:绿矾分解还生成另一物质SO3.请你说出他这样判断的理论依据是
 

③小明同学打算向装置D中滴入紫色石蕊试液以证明反应产生了SO3,小红认为此法不能达到实验目的,小红这样判断的理由是
 

④小红同学认为,在C、D之间连接图虚线方框内的装置,就可利用小明的方法证明反应产生了SO3.虚线方框内的仪器未画完整,请你帮她画完整并在装置图下的方框中注明药品的名称(气流方向:左→右).
(3)结论与思考:
①利用小红的改进装置进行实验时,当观察到
 
后(填虚线方框装置中的现象),再在D中加入
 
(填试剂名称),若产生气泡,也可证明反应产生了SO3;②FeSO4高温加热分解的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验,仔细分析后回答下列问题:

(1)A中的实验现象是
 

(2)写出C中发生反应的化学方程式
 
.反应完后溶液显酸性,此时向其中滴入紫色石蕊溶液,溶液显
 
色.
(3)要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序,至少要做的实验是
 
(填序号).
(4)开始反应后,D中溶液逐渐变为黄色,反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

冲刺中考的你即将离开学习多年的母校了.离别之际,请在母校留下美好形象,做到爱护学校的一草一木,不乱扔垃圾…假设你在清理教室时,清理出如下物品:
A.废作业本  B.破矿泉水瓶  C.有些略微生锈的铁钉  D.空易拉罐   E.霉变的饼干
上述物品,应放入“可回收垃圾箱”的是(填字母)
 
.其中有一种物品经过简单处理即可重新利用,你认为该物品是(填字母)
 
,处理方法是
 
(物理方法);如果用化学方法处理,写出有关化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了测定碳酸钠样品(内含有氯化钠)的纯度,现将10克样品加入重为5克的烧杯中,再往烧杯中加入40克水搅拌至固体完全溶解,再向烧杯中加入50克稀盐酸,恰好不再产生气泡,称得烧杯总质量为102.8克.
请完成下列计算:
(1)反应产生的气体的质量是多少?
(2)碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数是多少?
(3)盐酸溶液中溶质的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

氮在周期表中的信息和原子结构示意图如图.根据信息,氮元素的相对原子质量为
 
,原子最外层电子数为
 
;氮元素与氢元素形成的化合物中氮的化合价为
 
价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图装置回答有关问题:

(1)有标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)若用上述装置制取二氧化碳,则A中发生反应的化学方程式为
 
.要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体,其装置接口的连接顺序是(用接口字母顺序从左至右连接)
 
.检验二氧化碳是否集满的方法是
 
.结果发现小木条始终不灭,出现这种情况的原因可能是
 
(写出其中1种).
(3)A改成启普发生器制取二氧化碳会更好,启普发生器优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳是常用的灭火剂,但有的金属着火却不能用二氧化碳灭火.如金属镁在高温下可以在二氧化碳中继续燃烧,生成黑色和白色两种粉末.请写出反应的化学方程式
 
;由此你对所学过燃烧与灭火的知识有何反思(写一点即可)
 

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