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3.据报道,我国将推广“车用乙醇汽油”技术.乙醇(化学式为C2H5OH)完全燃烧时,生成CO2和H2O;乙醇燃烧时如果氧气不足,还有CO生成.现有下列装置(如图所示):试用上述装置设计一实验,验证乙醇不完全燃烧的产物中含有CO、CO2、H2O 3种气体.应将乙醇燃烧的产物依次通过(填写装置的序号)E→C→D→B→A,最后进行尾气处理,其中装置A反应的化学方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,证明有一氧化碳气体的现象是D中澄清石灰水变浑浊.

分析 根据一氧化碳具有还原性,水能使无水硫酸铜变蓝、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、浓硫酸具有吸水性,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体进行解答.

解答 解:一氧化碳具有还原性,水能使无水硫酸铜变蓝、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、浓硫酸具有吸水性,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体,所以验证乙醇不完全燃烧的产物中含有CO、CO2、H2O 3种气体.应将乙醇燃烧的产物依次通过E→C→D→B→A;其中装置A反应是一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,反应的化学方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,装置C的作用是吸收水蒸气,装置E的作用是验证水蒸气.氢气和一氧化碳都会与氧化铜反应,氢气与氧化铜反应生成水,而一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳,二氧化碳可以使D中出现浑浊现象.即只要D中变浑浊就证明混合气体中有一氧化碳.
故填:E→C→D→B→A;CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;D中澄清石灰水变浑浊.

点评 综合性实验题,考查了实验步骤的严谨性,有利于培养学生严谨的实验意识.

练习册系列答案
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(1)由其中的元素组成的氧化物的化学式H2O、SO3、Fe2O3
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18.化学物质就在我们身边,食醋、碱面是厨房里常用的化学物质,酒精、棉花、涤纶、聚乙烯塑料等都是人们日常生活生产中常见的材料,化学材料的发展和应用推动了社会的进步.
(1)日常生活中,纯棉的衬衣和涤纶衬衣的区分方法是:取衬衣线样品灼烧,手摁灰烬,易碎的是纯棉衬衣,不碎的是涤纶衬衣;
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15.氯酸钾(KClO3)中钾元素的化合价为+1价,则氯元素的化合价是(  )
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12.如图所示基本实验操作均有错误,请你指出错误操作的后果.

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13.(1)探究物质的性质
用如图1所示的方法可检验氢气的纯度,根据该图示可以推测出氢气的性质①密度比空气小;②可燃性;③该化学反应式为氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水或2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O(文字表达式及化学式).
(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一.它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途.如图2的三个实验中都用到水,我能说明水的作用.

①三个实验中水的作用各不相同,我能一一说出.
A瓶中的水:吸收有毒的二氧化硫气体,防止空气污染;B中集气瓶中的水:加速冷却;C水槽中的水:作反应物.
②B实验方案相比教材的实验方案有一个明明显的优点,会避免有关不当操作带来的误差,该优点是在瓶内点燃白磷,防止瓶内空气逸出.
③电解水实验中1号试管中中收集的为氧气(1或2填空),如何检验该气体:用带火星的木条检验,气体能使带火星的木条复燃.
(3)对物质组成的探究:随着化学的学习,我发现蜡烛的主要成分是石蜡,我对石蜡进行了一系列的探究,获得较多收益,我“提出的探究问题”与“设计的实验方案”如下:
问题与猜想实验步骤实验现象实验结论
问题1:我想探究石蜡的组成中是否含有氢元素?点燃蜡烛,在火焰上方罩一个干冷的小烧杯烧杯内壁有水雾石蜡中含有氢元素.
问题2:我猜想石蜡的组成中还含有碳元素?点燃蜡烛,在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的小烧杯石灰水滴变浑浊石蜡中含有碳元素
推论依据:根据一切化学反应前后元素的种类不变.

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