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    20．下列有关溶液的说法中，正确的是（　　）
    A．不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶质的质量分数一定增大
    B．饱和溶液不蒸发溶剂而析出晶体后，溶液的溶质质量分数一定减小
    C．只要温度不变，某饱和溶液中溶质的质量分数一定不变
    D．降温时，饱和溶液肯定不析出晶体

    分析 A、不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：增加溶质、蒸发溶剂、改变温度；
    B、饱和溶液析出晶体的方法有：恒温蒸发溶剂、改变溶液温度；
    C、一定温度下，饱和溶液的溶质质量分数=$\frac{溶解度}{100+溶解度}$×100%；
    D、饱和溶液降温能否析出晶体还受物质的溶解度与温度关系的影响．

    解答 解：A、通过增加溶质、蒸发溶剂的方法使不饱和溶液变成饱和溶液时，溶液组成发生改变或溶质增加或溶剂减少，都可使得溶液的溶质质量分数增大；但当通过升温或降温的改变温度的方法使不饱和溶液变成饱和溶液时，由于不改变溶液的组成，因此，溶液的溶质质量分数也不变；故A不正确；
    B、当采取改变温度使饱和溶液析出晶体时，溶液中的溶质质量减少而溶剂质量不变，溶液的溶质质量分数减小；而采取恒温蒸发溶剂的方法使饱和溶液析出晶体时，由于温度不变物质的溶解度不变，根据饱和溶液的溶质质量分数=$\frac{溶解度}{100+溶解度}$×100%，饱和溶液的溶质质量分数也不变，所以饱和溶液不蒸发溶剂而析出晶体后，溶液的溶质质量分数一定减小；故B正确；
    C、固体物质的溶解度只受温度的影响，在一定温度下，饱和溶液的溶质质量分数=$\frac{溶解度}{100+溶解度}$×100%，温度不变物质的溶解度不变，饱和溶液的溶质质量分数不变；故C正确；
    D、对于溶解度随温度降低而减小的物质的饱和溶液降温时，因物质溶解能力减小而析出晶体；但对于溶解度随温度降低而增大的物质的饱和溶液降温时，只能使饱和溶液变成不饱和溶液，而不会有晶体析出；故D不正确．
    故选BC．

    点评 分析各种影响因素的改变对溶液组成的影响，是解决溶液类问题时较为复杂的一个方面，体现出思考问题的全面性．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．化学是一门以实验为基础的自然科学，如图所示实验是我们所熟悉的．

    （1）图甲所示实验用于测定空气中氧气的体积分数．红磷在空气中燃烧的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．关于该实验的下列说法中，正确的是ABDE（填字母序号）．
    A．实验时红磷一定要足量
    B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
    C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
    D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
    E．该实验必须检查装置的气密性
    （2）同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系．如果a、b分别是铁钉和硫酸铜溶液，与分别是锌和稀盐酸（已知：Fe+CuSO4FeSO4+CuZn+2HClZnCl2+H2↑），测定结果不同的原因是铁与硫酸铜反应前后的质量相等，而碳酸钙与盐酸反应生成的气体散失在空气中，测量了部分生成物的质量，所以总质量会减少．
    （3）如图丙所示，某化学课外小组将紫色石蕊试液浸泡并晾干的紫色纸人，进行以下实验：
    ①左右两袖分别用毛笔涂上稀醋酸和稀盐酸，可观察到两袖均变红色；
    ②将“c”裤腿涂上蒸馏水；
    ③将纸人放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中；
    ④将纸人取出用热宝加热．回答下列问题：
    Ⅰ．解释步骤③中“c”裤腿呈红色的原因H2O+CO2═H2CO3（用化学方程式表示）．
    Ⅱ．步骤④中未看到两袖有明显变化，你认为其他部位可能观察到的现象是原因是“c”裤腿由红色变成紫色，碳酸不稳定，易分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．用加热高锰酸钾的方法制取氧气．实验装置如图所示．请回答下列问题：
    （1）写出A仪器的名称集气瓶．
    （2）反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）检验装置气密性：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，证明该装置气密性良好．
    （4）实验结束后的安全操作是先要从水中取出导管，然后再灭酒精灯，这样做的目的是防止水槽中的水倒吸入热的试管中，使试管炸裂．
    （5）用图中方法收集氧气的原因是氧气不易溶于水，也不与水反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”的根据是（　　）
    A．在化学反应中分子可以分，而原子不可以分，只是重新组合
    B．原子是构成物质的最小粒子
    C．分子由原子构成，原子比分子小
    D．原子的质量和体积都很小

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．请将下列实验操作可能引起的后果填在对应的横线上．
    （1）加热试管时，直接对盛放药品处进行集中加热试管破裂；
    （2）滴管使用后，立刻放在试管架上药品被污染；
    （3）铁丝在如右图所示的集气瓶中燃烧集气瓶炸裂；
    （4）量取液体读数时，仰视凹液面最低处读数偏小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．要使如图所示的小气球鼓起来，实验时使用的固体和液体不可能是（　　）
    A．氯化钠和水B．过氧化氢和二氧化锰
    C．锌粒和稀硫酸D．碳酸钙和稀盐酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．化学是在原子、分子的水平上研究物质及其变化规律．请回答下列关于水与过氧化氢（H2O2）的问题：
    （1）从物质组成来看H2O2由氢元素和氧元素组成．
    （2）从分子构成来看1个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成．
    （3）H2O2中氢氧元素质量比为1：16．
    （4）写出下列反应的化学方程式：
    ①水通电后分解：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    ②过氧化氢分解：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    ③铁粉与水高温下生成四氧化三铁和氢气3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
    ④酒精燃烧C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．空气是一种宝贵资源．下列有关空气的说法正确的是（　　）
    A．空气中含量最多的是氧元素
    B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的$\frac{1}{5}$
    C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐保护气
    D．空气中的各组成成分是固定不变的，不同地区不会有什么差别

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合下列图1实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①试管，②集气瓶．
    （2）实验室欲用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是A（填字母），生成氧气的化学方程式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰制取氧气，你认为其中相对较好的办法是用后者（填“前者”或“后者”）制氧气，理由是装置简单，不需加热，节约能源，废弃物少，产物无毒，产生氧气速率快（合理均可）．
    （4）若集气瓶中装满水，如图2所示，欲收集一瓶氧气，则气体应从b导管进入（填“a”或“b”）．
    （5）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙．小明同学进行了如下实验，并进行相关计算，请你参与他的活动．
    【实验组装与准备】经过分析，小明选取B、C装置并进行适当地改动、组装，如图3．
    ①小明认为装药品前首先进行的操作是检查装置的气密性．
    ②如果用上图装置制取气体，反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是长颈漏斗下端管口未伸入液面以下，气体从长颈漏斗逸出．
    【实验设计】
    Ⅰ．设计思路：根据鸡蛋壳与稀盐酸反应生成二氧化碳的体积，求出生成二氧化碳的质量，再计算所需鸡蛋壳的质量．
    Ⅱ．操作步骤：将含杂质20%的鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，取一定的质量，放在锥形瓶里，然后往锥形瓶中加入足量的稀盐酸，（假设其他杂质不与盐酸反应，反应生成的气体全部进入集气瓶中）充分反应后，生成标准状况下的二氧化碳气体4.4L（标准状况下，二氧化碳的密度为2.0g/L）．
    Ⅲ．数据处理：根据上述实验数据，进行相关计算．
    计算过程：请计算所需鸡蛋壳的质量．
    IV．实验反思与评价
    误差分析：实验中，如有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出，造成计算结果与实际值相比偏小（填写“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    实验操作中，将鸡蛋壳捣碎的目的是：增大反应物的接触面积，使反应充分进行．

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