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有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,则:
(1)使木条正常燃烧的是
 
,使木条剧烈燃烧的是
 
,使燃着的木条熄灭的是
 
 

(2)要想区别这两种气体,应采用的方法是
 
,有
 
现象的是二氧化碳.
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:欲正确解答本题,须知氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体的性质.
解答:解:(1)因为燃着的木条本身就在空气中,故使木条燃烧状况不变的是空气;因为氧气能助燃,故使木条剧烈燃烧的是氧气;二氧化碳和氮气不助燃也不燃烧,故使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气;
(2)因为二氧化碳可与氢氧化钙发生反应,生成碳酸钙沉淀,而氮气不能.故可用倒入澄清石灰水中的方法来区别它们.
故答案为:(1)空气;O2(氧气);CO2(二氧化碳);N2(氮气);(2)倒入澄清石灰水;变浑浊.
点评:本题主要考查学生对氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体的性质的了解.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,不能用来区别氧气和二氧化碳的是(  )
A、常温下的木炭
B、澄清的石灰水
C、燃着的木条
D、紫色石蕊试液

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组发现,维C泡腾片(保健药品,主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).该小组同学进行如下探究.
探究该气体的成分.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明说:不可能含有N2,因为
 

小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒,H2
 
.该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号实验操作实验现象
将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊
将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃
【得出结论】
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有
 
,写出该反应的化学符号表达式
 

(2)由实验②
 
(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将27克铝投入100克某浓度的氢氧化钠溶液中,恰好完全反应,该氢氧化钠溶液中溶质的质量分数是多少?将该氢氧化钠的溶质质量分数稀释到20%,需加水的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)请用合适的化学用语(数字以及化学符号)填空:
2个铁原子
 
; 保持水化学性质的一种微粒
 
; 铝离子
 

(2)现有下列物质:a.氢气;b.明矾;c.氦气;d.二氧化碳;e.氧气;f.二氧化硫.按要求填空(只填序号):
①最清洁的燃料是
 
;②能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是
 
;③可代替氢气作探空气球的稀有气体是
 
;④常见的一种大气污染物是
 
;⑤常用于净水的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁锈的主要成分是
 
,生锈的铁钉放入足量的稀盐酸中,刚开始你观察到的现象有
 
,其反应的化学方程式为:
 
;过一会又会看到
 
,其反应的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里常用锌和稀硫酸反应来制取氢气.取一定质量分数的硫酸溶液加入到盛有13g锌的烧杯中,恰好完全反应.请你计算:
(1)生成氢气的质量为
 
克;
(2)列式计算可得到硫酸锌的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C三种固体物质溶解度曲线如图所示.请回答:
(1)图中M点的意义
 

(2)将某温度下的C的不饱和溶液转化为饱和溶液,采用的方法是
 
 (填一条即可),
(3)现有t1℃时A、B、C的三种饱和溶液,分别将它们升温到t3℃,溶质的质量分数最大的是
 

(4)甲、乙试管中分别装有t3℃的100g和200g的相同浓度的A的不饱和溶液,将两份溶液分别都恒温蒸发20g水,都析出了晶体.析出晶体的质量关系为甲
 
乙(填“大于”或“等于”或“小于”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

从微观角度解释下列问题:
(1)塑料保鲜膜不宜包装热的油炸食品,因为高温时保鲜膜中增塑剂分子更容易从保鲜膜进入食品中
 

(2)O2和O22-的性质不同
 

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