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4.如图是电解水的简易装置,回答下列问题:
(1)甲管生成氢气,b是电源正极,检验乙管中气体的方法是用带火星的木条检验,带火星的木条复燃,说明是氧气,
水分解反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(2)此实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的.
(3)在通电条件下,水分子发生改变,此变化中的最小粒子是氢原子、氧原子.

分析 (1)根据电解水时,与正极相连的试管产生的是氧气,与负极相连的试管产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;氧气可以使带火星的木条复燃;
(2)根据水电解实验的结论进行解答;
(3)在化学变化中,分子可以再分,原子不能再分进行解答.

解答 解:(1)甲管生成氢气,b应接电源正极,检验乙管中气体的方法是用带火星的木条检验,带火星的木条复燃,说明是氧气;水分解反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;
故填:氢气;正;用带火星的木条检验;带火星的木条复燃,说明是氧气;水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;
(2)电解水实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的.
故填:氢元素和氧元素.
(3)在通电条件下,水分子发生改变,氢原子和氧原子不能改变,此变化中的最小粒子是氢原子和氧原子

点评 通过电解水的实验,可以证明水由H、O元素组成,根据电解生成氢气、氧气体积比2:1,可推导水分子中氢、氧原子个数比为2:1;要熟记相关的数据是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列变化中不属于缓慢氧化的是(  )
A.液化气燃烧B.酒和醋的酿造C.呼吸作用D.农家肥的腐熟

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列清洗方法中,利用乳化作用的是(  )
A.用自来水洗手B.用汽油清洗油污
C.用清洗剂清洗油腻的餐具D.用砂纸清除铁锈

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.根据图1、图2中三种固体物质的溶解度曲线回答问题.

(1)分析图1,P点处A、B两种物质的溶解度关系是A=B(填“>”、“<”或“=”);取一定质量的A的饱和溶液,将溶液温度从t℃降低到10℃,溶液中溶质的质量分数减小(填“增大”、“减小”或“不变”);
(2)分析图2,要使C的饱和溶液变成不饱和溶液,可采用的方法是:降低温度(任意一种方法即可);
(3)10℃时,A、B、C的饱和溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是B>A>C.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.探究气体的性质、制取
(1)对比实验中的变量控制
在一次实验课上,同学们用相同质地的大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳.小明发现相邻小组气体产生的速率比自己小组的快.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【猜想与假设】①所用稀盐酸的浓度;②温度;③大理石颗粒大小.
【收集证据】验证猜想与假设①是否成立.
设计实验(仪器任选):室温下,分别取相同质量、颗粒大小相同的大理石于2支试管中,分别加入相同体积(或相同质量或等量)、不同浓度的稀盐酸,观察产生气泡的速率(或相同时间内收集气体的体积或收集相同体积的气体所需时间或反应结束所需的时间等),比较反应速率的快慢.
(2)检验气体的性质
①向一个收集满二氧化碳气体的软质塑料瓶中加入约三分之一体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到塑料瓶变瘪,说明二氧化碳的性质是能溶于水.
②取3ml①中的液体倒入试管中,滴加紫色石蕊试液,振荡,观察到溶液的颜色变化是红色,说明二氧化碳能与水发生化学反应,反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3
③检验二氧化碳气体的方法是(用化学方程式表示)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)能力迁移

①写出仪器的名称:a分液漏斗.
②实验室制取硫化氢气体时发生装置是(填字母序号,下同)B,收集硫化氢应选择D.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

9.6g某可燃物质在空气中完全燃烧只生成8.8g二氧化碳和3.6g水,则关于这种物质的描述错误的是(  )
A.该物质由碳、氢两种元素组成
B.该物质的分子中碳原子与氧原子的个数比为1:1
C.该物质由碳、氢、氧三种元素组成
D.该物质中碳元素与氢元素的质量比为6:1

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.在下列有关纸张的描述中,属于化学性质的是(  )
A.白色B.不溶于水C.易撕D.可燃

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:
(1)哪些是需要燃烧才能观察到的现象①③⑥⑦⑨⑩(填序号)
①自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型;
②原料是半透明、微臭、无味白色固体;
③蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体,呈凹状;
④一白色烛心贯穿中轴,并延长至蜡烛顶1cm;
⑤形状圆柱形,顶部为圆锥形尖出;
⑥烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色;
⑦吹熄后,能看见烛心周围有白烟上升,并慢慢消失;
⑧质软,可用指甲刮出痕迹;
⑨若风吹至蜡烛一边,另一边凹形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下;
⑩受空气流的影响,火焰会闪动,且生出黑烟.
(2)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛会浮在水面.
结论:石蜡的密度比水小.
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现澄清石灰水变浑浊.结论:蜡烛燃烧以后的生成物有水和二氧化碳.
(4)如图所示,将桌面上两支燃着的且高低不同的蜡烛用一大烧杯罩住,最先熄灭的是高的一支蜡烛,其原因是蜡烛燃烧放出大量的热,使生成的二氧化碳受热,其密度减小,分布在烧杯的上部,且二氧化碳不能支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.掌握化学用语是学习化学的关键,请用化学用语填空:
(1)硫离子S2-;(2)2个汞原子2Hg;(3)氨气中氮的化合价$\stackrel{-3}{N}$H3;(4)保持氢气化学性质的最小微粒H2

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同步练习册答案