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化学是你,化学是我!低碳生活,从我做起.下列做法不符合低碳生活理念的是(  )
分析:“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析解答即可.
解答:解:A、为了节约,拒绝使用一次性木筷,可以减少森林的砍伐,树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳,故选项符合“低碳生活”理念.
B、出门随手关灯,能节约电能,减少二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
C、为了QQ能够升级,长期把QQ挂在线上,要浪费较多的电能,故选项不符合“低碳生活”理念.
D、草稿纸双面使用能节约造纸所用的木材,减少树木的砍伐,增强二氧化碳的消耗,故选项符合“低碳生活”理念.
故选C.
点评:温室效应、低碳生活、节能减排是社会的热点,也是中考热点之一,增强环保意识、充分理解节能环保的重要性是解答此类题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下面是学习了化学第二单元课题3后,进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究,请你回忆并回答下列探究内容:
(1)制取并收集两瓶氧气时,我用了
集气瓶、玻璃片、试管、导气管、铁架台、酒精灯、药匙、火柴、棉花、高锰酸钾、水槽
集气瓶、玻璃片、试管、导气管、铁架台、酒精灯、药匙、火柴、棉花、高锰酸钾、水槽
等仪器和药品.
(2)制取操作过程中,氧气收集完成后,停止加热时,我是先
从水中取出导气管
从水中取出导气管
,然后再
熄灭酒精灯
熄灭酒精灯

(3)做氧气的性质探究时,我用了如下图所示的操作流程.

本流程我探究的内容是
木炭与氧气反应生成什么?
木炭与氧气反应生成什么?
.C操作,为了使
木炭
木炭
与氧气完全反应,我的操作方法是
将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中

D操作用烧杯倾倒的液体是
澄清石灰水
澄清石灰水
,得出的探究结论是
生成物是二氧化碳
生成物是二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

“化学就是你,化学就是我;你我的消化系统是化学过程的场所…”,它告诉我们化学就在我们的身边:
(1)在氮气、氧气、二氧化碳等物质中:①可用于人工降雨的物质
CO2
CO2
(写化学式,下同).②空气中含量最多的气体
N2
N2

(2)电解水时在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸,其作用是
增强水的导电性
增强水的导电性

(3)不同的火灾所采取的灭火方式不同.如扑灭森林火灾时可以采取的方法或原理是
打通灭火巷,隔绝火源
打通灭火巷,隔绝火源
;扑灭因电线老化而引起的 火灾时应先
切断电源
切断电源
,再进行灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

“化学就是你,化学就是我;你我的消化系统是化学过程的场所…”,它告诉我们化学就在我们的身边:
(1)在氮气、氧气、二氧化碳等物质中:①可用于人工降雨的物质________(写化学式,下同).②空气中含量最多的气体________.
(2)电解水时在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸,其作用是________.
(3)不同的火灾所采取的灭火方式不同.如扑灭森林火灾时可以采取的方法或原理是________;扑灭因电线老化而引起的 火灾时应先________,再进行灭火.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

“化学就是你,化学就是我;你我的消化系统是化学过程的场所…”,它告诉我们化学就在我们的身边:
(1)在氮气、氧气、二氧化碳等物质中:①可用于人工降雨的物质______(写化学式,下同).②空气中含量最多的气体______.
(2)电解水时在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸,其作用是______.
(3)不同的火灾所采取的灭火方式不同.如扑灭森林火灾时可以采取的方法或原理是______;扑灭因电线老化而引起的 火灾时应先______,再进行灭火.

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年广东省云浮市郁南县九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:填空题

“化学就是你,化学就是我;你我的消化系统是化学过程的场所…”,它告诉我们化学就在我们的身边:
(1)在氮气、氧气、二氧化碳等物质中:①可用于人工降雨的物质    (写化学式,下同).②空气中含量最多的气体   
(2)电解水时在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸,其作用是   
(3)不同的火灾所采取的灭火方式不同.如扑灭森林火灾时可以采取的方法或原理是    ;扑灭因电线老化而引起的 火灾时应先    ,再进行灭火.

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