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    下图是测定空气中氧气含量的实验装置。下列叙述不正确的是

    A．反应后燃烧匙中的红磷完全消失
    B．进入瓶中水的体积约为氧气的体积
    C．钟罩内气体压强的减小导致水面上升
    D．反应结束后需冷却至室温再观察钟罩内的液面高度

    A

    解析

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气，下图是测定空气中氧气含量的实验装置，试回答下列问题．
    （1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？
     
    ．
    （2）观察到的实验现象是
     
    ．写出反应的化学反应式
     
    ．
    （3）这个实验除了可以得出氧气约占空气的1/5的结论外，还可以推论出氮气
     
    （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质
     
    （填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题：
    （1）可观察到的主要实验现象是什么？写出反应的文字表达式．
     

    （2）燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气．请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧？为什么？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    21、我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气．下图是测定空气中氧气含量的实验装置．试回答下列问题：
    （1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？
    让氧气尽量消耗完全，使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积、氧气消耗完全、与氧气充分反应

    （2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的l/5的结论外，还可推导出氮气
    难
    （填“易”或“难”）溶于水和其化学性质
    不活泼
    （填“活泼”或“不活拨”）的结论．
    （3）在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？
    不能
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?阜新）空气是一种人类宝贵的自然资源．
    （1）下图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图．
    ①实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，待反应结束装置冷却至室温后，打开弹簧夹，能观察到的现象是
    烧杯中的水将流入集气瓶内约到刻度1处
    烧杯中的水将流入集气瓶内约到刻度1处
    ．
    ②若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是
    AB
    AB
    （填序号）．
    A．使用的红磷量不足  B．装置气密性不好   C．实验中弹簧夹没有夹紧
    （2）目前人类使用的主要能源是煤、石油和
    天然气
    天然气
    三大化石燃料．
    ①燃料化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加，造成的环境问题是
    温室效应
    温室效应
    ，不仅如此，还会造成资源的浪费．因此．我们既要节约使用化石燃料，又要开发利用新能源，请你写出一种新能源
    太阳能（或核能、风能、地热能和潮汐能等）
    太阳能（或核能、风能、地热能和潮汐能等）
    ．
    ②我国已经开发和推广使用乙醇汽油，其中含乙醇10，使用这种乙醇汽油的好处是
    节省石油资源
    节省石油资源
    （写出一点）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请据图回答问题：
    （1）红磷燃烧的主要现象是
    产生大量白烟
    产生大量白烟
    ；
    （2）红磷燃烧结束后，装置冷却到室温，打开夹子，观察现象是
    广口瓶内液面上升约1/5体积
    广口瓶内液面上升约1/5体积
    ．
    （3）该实验得出的结论是
    氧气约占空气体积的1/5
    氧气约占空气体积的1/5
    ．
    （4）推测氮气一条化学性质
    不支持燃烧，也不能燃烧，不和红磷反应
    不支持燃烧，也不能燃烧，不和红磷反应
    ．
    （5）不能把红磷换成木炭的原因是
    木碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小
    木碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小
    ．

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