【题目】在做“铁与硫酸铜溶液反应来验证质量守恒定律”实验时,除观察到铁钉表面有红色物质析出外,还看到有较多的气泡产生.为确定气体成分,进行下列实验探究:
[提出问题]生成的气体是什么呢?
[猜想与假设]从物质组成元素角度分析,气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种
[查阅资料]SO2是一种有毒气体,不能燃烧,能使红色的品红溶液变为无色,H2、O2都不能使红色品红溶液褪色,但H2能燃烧,O2能支持燃烧.
[设计与实验]
(1)甲同学为确定是否含有SO2,他将气体通入红色的品红溶液中,溶液颜色未发生变化,则该气体中 SO2(填“有”或“无”).
(2)乙同学认为只有O2,则可用 来检验.实验证明乙同学的观点不正确.
(3)丙同学为判断是否含有O2,同时确定气体成分,通过查阅资料得知:O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2为碘单质,遇淀粉溶液变蓝.于是他设计了如下的实验装置:
[实验现象与结论]A中观察到 ,证明不含O2;
C中导管口观察到 ,证明该气体是H2,
该反应的化学方程式为 .
[反思与评价]:
(4)大家认为丙同学在点燃导管口的气体之前,应对气体先 以确保安全.
(5)由上述实验可知,硫酸铜溶液显 性(填“酸”或“碱”).
【答案】(1)无;(2)带火星的木条;
(3)不变色;气体燃烧;2H2+O22H2O;
(4)验纯;(5)酸.
【解析】(1)将气体通入红色的品红溶液中,溶液颜色未发生变化,说明该气体中不含有二氧化硫,故填:无;
(2)检验氧气可以使用带火星的木条,故填:带火星的木条;
(3)根据O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,没有氧气,则不会生成碘单质,则A中溶液不会变蓝,氢气具有可燃性,C中管口观察到气体燃烧,说明含有氢气,氢气燃烧生成的是水,故填:不变色,气体燃烧,2H2+O22H2O;
(4)可燃性气体不纯时点燃或加热会产生爆炸,因此点燃前要检验气体的纯度,故填:验纯;
(5)硫酸铜溶液与铁混合能产生氢气,说明硫酸铜溶液呈酸性,故填:酸.
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【题目】今年国庆假期,小兵从旅游地带回一瓶浑浊的山泉水,他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,流程如图所示:
(1)操作①的名称是 ,实验室进行该操作时玻璃棒的作用是 ,若经过操作①后,
所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是 (选下列序号填写)
a.漏斗内的滤纸有破损
b.漏斗下端未靠在烧杯内壁
c.漏斗内液面高于滤纸的边缘
(2)操作②主要是除去一些异味和色素,应选用的物质是 ,这是利用该物质的 性.
(3)取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是 水.
操作③所指的净水方法是 .
(4)地球表面约有71%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%,“节约用水,从我做起”
请你写出一种生活中节约用水的做法 .
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【题目】用相应的数字和化学符号填空.
(1)两个铝离子 ;
(2)氩气 ;
(3)三个硫酸根离子
(4)5个水分子
(5)氧化亚铁中铁元素的化合价为正二价
(6)四个磷原子 .
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【题目】在发酵面团中加入下列某种物质的溶液揉和,既能除去面团中的酸,又能使蒸出的馒头疏松多孔。这种物质是
A.碳酸钠 B.氢氧化钠 C.氯化钠 D.氧化钙
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【题目】某化学兴趣小组同学欲除去固体氯化钠中混有的杂质氯化钙,设计实验方案流程如图:
(1)步骤①加水的目的是 .
(2)步骤②中发生反应的化学方程式为 .
(3)加入过量盐酸对得到的氯化钠纯度 (填“有”或“无”)影响;操作b的名称是 ,其中玻璃棒的作用是 .
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【题目】化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循.某实验小组各取等量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧.记录如表:
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 燃烧反应的文字表达式 | ||
A | ①木炭在空气中燃烧 | ①木炭红热 | 产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊 | ||
②木炭在氧气中燃烧 | ② | ||||
B | ③硫在空气中燃烧 | ③微弱的淡蓝色火焰 | 产生的气体都有刺激性气味 | ||
④硫在氧气中燃烧 | ④ | ||||
通过A、B两组对比实验的现象,可以得出的规律是: .
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【题目】下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是
A.二氧化碳,澄清石灰水
B.冰水混合物,五氧化二磷
C.市售矿泉水,长江江水
D.净化后的空气,受污染的空气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类是学习和研究化学物质的一种常用的科学方法,下列分类正确的是
A.碳酸氢钠能电离出H+,属于酸
B.一氧化碳含有碳元素,属于有机物
C.氢氧化钠含有氧元素,属于氧化物
D.蓝矾可用化学式CuSO4·5H2O表示,属于纯净物
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