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    6．为了除去下列物质中的杂质（括号内是杂质），下列操作方法中，正确的是（　　）
    选项物质操作方法
    AFe （Fe2O3）加入过量稀盐酸，充分反应后过滤
    BCaO粉末（CaCO3粉末）加足量的水，充分搅拌后过滤
    CCuSO4 （H2SO4）加入足量的NaOH溶液，充分反应后过滤
    DNaOH溶液（Na2CO3）加入适量Ca（OH）2溶液，充分反应后过滤
    A．AB．BC．CD．D

    分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：A、Fe和Fe2O3均能与盐酸溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    B、CaO能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    C、H2SO4和CuSO4均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    D、Na2CO3能与适量Ca（OH）2溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，充分反应后过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    故选：D．

    点评 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．图1是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观模拟图，请回答下列问题：
    （1）在B图中将相关粒子图形补充完整；
    （2）从物质分类角度来看，氢气属于纯净物中的单质；
    （3）此变化前后没有发生改变的微观粒子有氢原子和氯原子．
    （4 ）图2是元素周期表中的一格．氖的相对原子质量为20.18；该元素在元素周期表中位于第二周期的最右边（填“最左边”、“中间”或“最右边”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．疟疾是一种血液传染病，疟疾的相关研究者中已有多人获得诺贝尔奖．
    （1）法国科学家拉韦朗从病人体内找到了疟疾的病原体--疟原虫，获得1907年的诺贝尔奖，疟原虫寄生在人体红细胞中，破坏红细胞结构，影响血液对氧和部分二氧化碳的运输．
    （2）瑞士化学家米勒发明了化学物质DDT，获得1948年诺贝尔奖，用DDT杀灭蚊子，在当时有效控制了疟疾的流行，从预防传染病流行得出措施分析，用DDT杀灭蚊子属于切断传播途径．
    （3）中国科学家屠呦呦从青蒿植物中分离出青蒿素（C15H22O5）并应用于疟疾治疗，获得2015年诺贝尔奖，在物质分类中，青蒿素属于化合物中的有机物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．早在1803年，英国科学家道尔顿就提出了原子概念．他认为：物质是由大量的、极其微小的微粒（原子）构成的．这些粒子通过引力作用相互结合成物质．人们不可能创造出新的原子，也不可能将原子进一步分割．人们所能实现的变化只是把结合在一起的原子分开或者将分开的原子重新组合起来．当阿伏加德罗提出分子概念后，有人对道尔顿的上述观点做出了如下修正：
    ①“物质”应该改为“有些物质”
    ②“人们所能实现的变化”应限定为化学变化，不包括其他变化
    ③“不能创造或分裂原子”应指用任何方法都不能创造或分裂原子
    ④原子是最小的微粒．
    根据所学的知识，上面论述都不正确的组合是（　　）
    A．①②B．①④C．②③D．③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．2012年9月20日西溪湿地第六届火柿节开幕了，欢乐的“柿民们”纷纷采摘柿子来吃，却发现有些柿子很涩，这是因为柿子中含有一种物质叫鞣酸（ C76H52O46）．下列有关鞣酸的说法中，正确的是（　　）
    A．鞣酸不属于氧化物，属于有机物
    B．鞣酸溶液能使无色酚酞变红
    C．鞣酸中C、H、O元素质量比为38：26：23
    D．鞣酸溶液能使红色石蕊试纸变蓝

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．据有关新闻媒体报道：经抽检发现燕窝市场中“血燕”的亚硝酸盐含量严重超标，最高超标350倍．亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，如果将亚硝酸钠（NaNO2）误作食盐食用或摄入过量亚硝酸钠后，可引起中毒，甚至死亡．根据亚硝酸钠的化学式可确定它的NO2-（请填写组成成分的化学符号）是有毒的；请设计一个实验来鉴别食盐和亚硝酸钠，在表中填写相关操作步骤、现象和结论．
    操作步骤现象和结论
    分别取少量待测固体于试管中，加入适量的水溶解，分别滴加几滴硝酸银溶液产生白色沉淀的原固体是氯化钠，无明显变化的是原固体是亚硝酸钠 

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．“侯氏制碱法”是我国近代著名科学家侯德榜发明的一种连续生产纯碱与氯化铵的联合制碱工艺，同学们查阅相关资料并进行模拟实验．
    【查阅资料】
    ①生产原理：NaCl（饱和溶液）+NH3+CO2+H2O=NaHCO3（固体）↓+NH4Cl
     ②主要生产流程如图所示：

    ③氨气（NH3）是一种有刺激性气味的气体，极易溶于水，其水溶液显碱性．
    【理论分析】
    （1）依据资料①可知相同条件下，NaHCO3的溶解度NH4Cl的溶解度＜（填“＞”或“＜”）．
    （2）NaHCO3受热分解制得纯碱及两种常见的氧化物，该反应的化学方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
    【模拟实验】验证侯氏制碱法能获得纯碱
    步骤蘸有稀硫酸
    实验装置    		实验操作及现象解释与结论
    1从a管通入NH3，一段时间后，从b管通入CO2，溶液中有固体析出（1）蘸有稀硫酸的棉花的作用是
    （2）通NH3的a管若伸到液面下，会造成的后果是
    2加热，导管口有气泡，澄清石灰水变浑浊步骤1析出的固体是碳酸氢钠
    3滴加足量稀盐酸，有气泡产生，固体逐渐消失步骤2加热后得到的固体是纯碱
    【实验反思】同学们认为步骤3的结论存在不足．依据题中信息，设计实验确定步骤2加热后得到的固体成分，其方案是将生成的气体通入澄清的石灰水，观察到澄清的石灰水变浑浊，证明步骤2加热后得到的是碳酸氢钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如果用“●”表示氢原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氯原子，用“”
    表示氯气分子，如图1为A、B两种物质反应的微观过程（恰好完全反应），请你根据图示
    回答下列问题：

    （1）请用给定的符号，在图1方框内画出相应数量的B分子模型．
    （2）已知D物质的化学式为HClO，写出该微观过程表示的化学反应方程式：H2O+Cl2=HCl+HClO
    （3）硒元素被誉为“抗癌大王”，硒元素部分信息如图2所示，下列说法错误的是D．
    A．硒元素的原子最外层有6个电子    B．硒元素应排在元素周期表的第四周期
    C．硒原子结构示意图中X=18         D．硒元素相对原子质量为78.96g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．氢氧化钠和氢氧化钙是实验室常用的试剂，它们在工农业生产上的应用也非常广泛，它们有相似之处，也有不同点：
    （1）它们的水溶液都能使无色酚酞变红色，是因为都呈碱性；它们都能与酸反应，生成盐和水，像这种碱和酸作用生成盐和水的反应叫做中和反应
    （2）它们的水溶液都能与二氧化碳反应，实验室吸收反应多余的二氧化碳一般用氢氧化钠溶液（选填氢氧化钠溶液或氢氧化钙溶液），理由是溶解度大，相同体积的溶液吸收的二氧化碳更多
    （3）利用物质与物质间的反应，可以制造出许多新的物质，请写出实验室利用石灰水制取少量氢氧化钠的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    （4）物质的用途与其性质密切相关，将氢氧化钠和氢氧化钙两种固体分别暴露在空气中，固体氢氧化钠（选填氢氧化钠或氢氧化钙）表面会出现潮湿耳逐渐溶解的现象，利用这种性质，该固体可以用作某些气体（如氧气、氢气）的干燥剂．

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