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2.用化学用语填空:
①三个钠原子3Na;②两个硫酸根离子2SO42-
③一个氮分子N2;④标出氨气中氮元素的化合价$\stackrel{-3}{N}$H3

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以三个钠原子,就可表示为:3Na;
②离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,两个硫酸根离子,故可表示为:2SO42-
③根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此一个氮分子表示为:N2
④元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以标出氨气中氮元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{-3}{N}$H3
故答案为:①3Na;②2SO42-;③N2;④$\stackrel{-3}{N}$H3

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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12.某保健品主要成分为碳酸钙化学式为CaCO3 请完成下列问题:
(1)其含有三种元素,一个分子由5个原子构成,其相对分子质量为100.
(2)碳酸钙中钙元素的质量分数是多少?(写出计算过程)
(3)某儿童现需要补充钙元素200mg,则该儿童需食用该钙片(指碳酸钙)多少g?(写出计算过程)

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13.如图是水受热蒸发的微观示意图,下列结论不能依据图示作出判断的是(  )
A.水分子向各个方向运动B.蒸发后水分子间隔变大
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10.用H2和CuO反应的实验来测定水的组成,如图A所示.请回答下列问题:

(1)试验中,用锌粒和稀硫酸反应制取氢气:检验氢气纯度后,先通一段时间氢气,再加热CuO进行反应.与CuO反应前,应将制取的H2通过图B所示装置,其中所盛的试剂是浓硫酸.
(2)试验中,测定的数据如表所示,根据数据计算生成的水中氢氧元素的质量比为:
实验前试验后
CuO和玻璃管总质量65.6g59.2g
CaCl2和U形管的总质量100.8g108.0g
(3)下列情况下,对试验测定结果一定没有影响的是①③(填序号)
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.铕是一种稀土元素,常用作彩色电视机的荧光粉,在激光材料及原子能工业中有重要的应用.如图是元素周期表中铕元素的相关信息,下列说法不正确的是(  )
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C.铕原子核外有63个电子D.铕的相对原子质量为152.0

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列物质的名称、俗名与化学式完全对应的是(  )
A.氢氧化钠  纯碱  NaOHB.碳酸氢钠 小苏打 Na2CO3
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在实验室选用如图中A-G的装置可以制取气体

(1)用分子的观点解释H操作的现象温度升高气体分子间隔增大,体积增大,气体膨胀逸出,导管口有气泡产生.
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(3)实验室制二氧化碳气体可选用装置B和C,其中装置B中的长颈漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是:形成液封,防止气体从管口逸出,与装置B相比,C装置的优点有:可以控制反应速率.
(4)实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气.请写出该方法制取氨气发生反应的化学方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,NH3极易溶于水.请根据信息回答下列问题:
①实验室制取氨气可选用的装置是AD(填序号);
②若用如图G装置进行“排空气法”收集制取的NH3,请把图中的“导气管”补画完整.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列化学现象的描述,错误的是(  )
A.氢氧化钠固体溶于水放热
B.红磷在空气中燃烧发出白光,生成大量的白色烟雾
C.分别蘸有浓盐酸与浓氨水的玻璃棒靠近产生白烟
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.检验一瓶无色气体是氧气的方法:将带火星的木条伸入瓶中,若木条能复燃,说明是氧气.检验一瓶氧气是否装满的方法:将木条带火星的一端放在集气瓶口,若木条复燃,说明收集满了.
空气、氮气和氧气多种气体的区分方法:用燃烧的木条分别伸入集气瓶中,木条无明显变化的是空气,熄灭的是氮气,木条燃烧更旺的是氧气.

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