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    可用来区分空气、氧气、二氧化碳的最好方法是（　　）
    分析：根据空气、氧气、二氧化碳三种气体能否支持燃烧的性质进行分析鉴别，氧气支持燃烧能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不支持燃烧能使燃着的木条熄灭，空气中的氧气被不支持燃烧的氮气等冲淡了．
    解答：解：A、能使带火星的木条复燃的是氧气，带火星的木条在空气中也有可能熄灭，所以，只能鉴别出氧气，空气和二氧化碳不易鉴别，故A错误；
    B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故B错误；
    C、氧气、空气和二氧化碳三种气体都没有气味，故嗅气味不能鉴别，故C错误；
    D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气，故D正确．
    故选D．
    点评：本题属于物质的鉴别题，在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，找出特性，选择适当的试剂，根据出现不同的现象即可鉴别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    我们的生活离不开空气和水．请回答下列问题：
    （1）你能写出一条保护空气的措施吗？______．
    （2）2012年“世界水日”的宣传主题是“水与粮食安全”．
    ①保持水的化学性质的最小粒子是______．
    ②除去水中的不溶性杂质的操作是______，玻璃棒在此操作中的作用是______．
    ③硬水给人们的生活带来了许多麻烦，可用______来区分硬水和软水，生活中可通过______的方法使硬水软化．
    ④爱护水资源是每个公民的责任和义务．请写出在日常生活中节约用水的一条措施：______．
    （3）为了保证潜水艇长时间的潜航，需要在潜水艇里配备氧气再生装置．现有以下几种制氧气的方法：
    A．加热高锰酸钾制氧气，B．电解水制氧气，C．在常温下用过氧化钠（Na2O2）固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．
    ①你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是______，与其它两种方法相比，这种方法的优点是______．
    ②写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：______．

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年沪教版九年级（上）第二次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    可用来区分空气、氧气、二氧化碳的最好方法是（ ）
    A．用带火星的木条
    B．用澄清石灰水
    C．嗅气味
    D．用燃着的木条

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年九年级（上）第二次月考化学卷（解析版） 题型：选择题

    可用来区分空气、氧气、二氧化碳的最好方法是（ ）
    A．用带火星的木条
    B．用澄清石灰水
    C．嗅气味
    D．用燃着的木条

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    科目：初中化学 来源：月考题 题型：单选题

    可用来区分空气、氧气、二氧化碳的最好方法是
    [     ]
    A．用带火星的木条
    B．用澄清石灰水
    C．嗅气味
    D．用燃着的木条

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