下列属于物质物理性质的是（ ）
A． 二氧化碳的密度比空气的大 B． 铁在潮湿空气中易生锈
C． 一氧化碳有剧毒 D． 木炭能在空气中燃烧
考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．
专题： 物质的变化与性质．
分析： 物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．例如，颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等．
解答： 解：A、二氧化碳的密度比空气的大，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；
B、铁在潮湿空气中易生锈，需在化学变化中表现出来，属于化学性质；
C、一氧化碳有剧毒，需在化学变化中表现出来，属于化学性质；
D、木炭能在空气中燃烧，需在化学变化中表现出来，属于化学性质．
故选A．
点评： 掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别﹣﹣﹣﹣是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键．
科目：初中化学 来源： 题型：
阅读以下材料，说说以下化学探究活动是由哪些环节组成的，将其分别填在相应的括号内．
燃烧是我们经常接触到的一种化学变化．它与我们的生活密切相关．燃烧为人类带来了光明，如果失控也会给人类带来灾难．因此，人类必须了解物质为什么会燃烧，才能控制燃烧，使其更好地造福于人类．
小童想：物质燃烧需要哪些条件？（ ）
（1）可能需要一种可以燃烧的物质；
可能需要一定的温度；
（3）可能需要氧气．（ ）
小童设计了实验方案：
实验1：用镊子分别夹取一小木条和小石子，将它们分别放在酒精灯外焰上加热，观察实验现象．
实验2：用镊子分别夹取一小纸片、小木条、小煤块，分别在酒精灯上点燃，观察实验现象，比较三者点燃的难易程度．
实验3：在桌面上点燃两支蜡烛，在一支蜡烛上方罩上250mL烧杯，观察实验现象．（ ）
小童对实验现象进行了记录和分析：
实验现象 得出的结论
实验1 小木条燃烧了，小石子不燃烧． 燃烧需要可燃物
实验2 小纸片最易燃烧，小木条次之，小煤块最难燃烧． 燃烧需要达到可燃物燃烧所需的温度．
实验3 桌面上的蜡烛正常燃烧，罩上烧杯的蜡烛燃烧一会儿就熄灭． 燃烧需要氧气．
小童归纳总结，得出燃烧的条件：可燃物；温度；氧气．（ ）
小童觉得，通过这次探究活动，知道了燃烧的条件，能解释钻木取火、森林灭火等现象和原理，并且体验了像科学家一般探究学习的乐趣．（ ）．
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科目：初中化学 来源： 题型：
（1）化学是21世纪最有用、最富有创造性的中心学科．请你举出一项对当今人类生活生产较大影响的化学研究成果 ．
如果将来科研人员解决了“利用太阳能以水为原料大量生产氢气，并用作为汽车的原料”这一课题，将给人类带来什么影响： ．从分子和原子的观点分析这个方案是否可行： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化．据此，你认为该同学应该（ ）
A． 得出空气中没有二氧化碳的结论
B． 得出空气中含有少量二氧化碳的结论
C． 继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
D． 撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
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科目：初中化学 来源： 题型：
为在实验室中用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案：
①Fe
H2
Cu ②CuOCuSO4
Cu
试分析两个方案中，哪一个较好 （填①或②），其理由是 ．
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