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    20．写出下列反应的文字表达式，并按要求填空．
    （1）电解水的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，通过电解水的实验可以得出，水是由氢元素和氧元素组成的．
    （2）检验二氧化碳的文字表达式氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水，该反应的现象是石灰水变浑浊．
    （3）硫在氧气中燃烧的文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫，该反应的基本反应类型是化合反应．
    （4）镁条燃烧的文字表达式镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁，镁能用于制烟花和照明弹，原因是燃烧发出耀眼的白光．

    分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可，并按要求分析相关问题．

    解答 解：（1）在通电的条件下，水分解为氢气和氧气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；氢元素和氧元素；
    （2）通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故填：氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水；石灰水变浑浊；
    （3）硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；化合；
    （4）镁与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁，镁燃烧时会发出耀眼的白光，可用来制烟花和照明弹，故填：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；燃烧发出耀眼的白光．

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（　　）
    A．水+二氧化碳→碳酸B．酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水
    C．氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水D．氯化氢+氨气→氯化铵

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．如图所示，测定空气中的氧气含量，闭合电源开关后利用电阻丝放热引燃白磷．下列有关说法正确的是（　　）
    A．实验前倾斜U型管，若管内液体始终水平，则装置气密性良好
    B．白磷燃烧时，可观察到右侧管内液面降低
    C．装置未冷却时，左侧管内液面始终低于1刻度处
    D．若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，则实验结果偏大

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．给试管加热时，不可触及灯芯，其原因是（　　）
    A．易使酒精灯熄灭B．易使试管底部熔化
    C．易使酒精燃烧不充分D．易使试管炸裂

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    15．下列说法正确的是（　　）
    A．化学变化中不一定发生物理变化
    B．蓄电池充电时，电能转变成化学能
    C．催化剂增大了反应速率，但不能改变生成物的质量
    D．有颜色改变的变化一定是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列有关实验的说法正确的是（　　）
    A．二氧化锰的使用不仅增快了双氧水分解的速度，还增加了产生氧气的总质量
    B．在加热高锰酸钾制取氧气的实验结束时，应先熄灭酒精灯，再将导管从水槽移出
    C．做铁丝燃烧实验时，集气瓶底部预先放少量水或一层细砂
    D．只要是化学反应前后本身的质量与化学性质都不变的物质，就是该反应中的催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．某同学用量筒量取液体时，量筒放平稳后，初次读数时仰视凹液面的最低处读数为15mL，加入部分液
    体后视线与凹液面的最低处保持水平，读数为20mL，则该学生实际倒入量筒内的液体体积（　　）
    A．一定大于5mLB．一定小于5mL
    C．一定等于5mLD．可能大于也可能小于5 mL

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    科目：初中化学 来源：北京市2017届九年级5月中考押题卷化学试卷 题型：探究题

    学习酸碱盐知识后，同学们知道碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液能发生反应，可观察到溶液变浑浊。甲组同学进行右图所示的实验，却未观察到预期现象。

    【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么？

    【猜想和假设】

    ①与氢氧化钙溶液的浓度有关。若使用更大浓度的氢氧化钙溶液，会迅速产生浑浊。

    ②与碳酸钠溶液的浓度有关。若使用更大浓度的碳酸钠溶液，会迅速产生浑浊。经讨论，同学们认为猜想①不合理，其理由是 。

    【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验。

    实验目的

    实验操作

    实验现象

    探究猜想②

    取4支试管，向其中分别加入

    碳酸钠溶液浓度/%

    是否浑浊

    10

    不浑浊

    5

    不浑浊

    1

    浑浊

    0.5

    浑浊

    【解释与结论】

    （1）补全上述实验操作：取4支试管，向其中分别加入 。

    （2）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是 。

    （3）乙组实验证明：猜想②不成立，碳酸钠溶液浓度在0.5~10%的范围内，能否出现浑浊与碳酸钠溶液的浓度有关，其关系是 。

    【实验反思】

    （1）丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究。设计了多组实验，其中部分同学的实验过程及结果如下：

    丙组同学的实验目的是 。

    （2）依据乙、丙两组的实验探究，丁组同学仍使用甲组的仪器和药品对甲组实验进行了改进，当滴入几滴某溶液后，溶液迅速变浑浊。其实验操作是 。

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    科目：初中化学 来源：山东省临沂市2017届九年级中考模拟八化学试卷 题型：信息分析题

    如图所示的A～E为初中化学常见的物质。已知A是一种不稳定的酸，C在常温下为气体，D为大理石的主要成分，请根据图回答下列问题：

    （1）物质E的化学式为_____________________________________。

    （2）请写出反应①的化学方程式_____________________________________；该反应的基本反应类型为_____________________反应。

    （3）请写出物质B的一种用途______________。

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