【题目】下列有关物质的分类,错误的是
A.甲烷属于有机物 B.水属于氧化物
C.氧气属于纯净物 D.空气属于化合物
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】常见四种金属:铝、铜、铁、锌,它们具有的相同的化学性质是( )
A.良好的延展性 B.在一定条件下跟氧气反应
C.良好的导电性 D.都能跟盐酸反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知:①一个氨气(NH3)分子的质量小于一个氯化氢(HCl)分子的质量,并且分子运动速率与其质量成反比.②氨气和氯化氢都极易溶于水.③氨气与氯化氢相遇发生如下化学反应:NH3+HCl→NH4Cl(白烟).为了探究分子的性质,用如图所示装置进行实验(A中充满HCl气体,B中充满NH3气体):
(1)若通过产生白烟的位置探究NH3分子和HCl分子的运动速率大小,应进行操作:关闭止水夹b, ;
(2)上述实验产生的白烟距离 (填“A”或“B”)瓶一端较近,反应后,烧瓶A和B内的气压 (填“增大”或“减小”);
(3)实验结束后,打开止水夹b(不进行其他操作),烧瓶A和B中的共同现象: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小丽对家中的家用制氧机(图1)产生浓厚的兴趣.她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下:加压时,装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气,制取氧气;减压时,分子筛将所吸附的氮气排放.整个过程中,分子筛并不消耗.
实验I:小丽验证制氧机中产生的氧气是否为纯净的氧气(完成实验报告):
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取一只250mL的集气瓶,用排水法收集一瓶气体,然后将带火星的木条入集气瓶中 | 该气体是纯净的氧气 |
【实验质疑】老师指出上述实验并不能证明制氧机产生的氧气是纯净的氧气.
实验Ⅱ:测定家用制氧机中所得氧气的体积含量(图中氧气袋中盛有制氧机所产生的气体),同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置进行实验:
实验过程:(1)检查装置的气密性后,加入药品,将装置连接固定;
(2)打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量的气体,A中的水进入B中,当B中水的体积为200mL时,关闭止水夹a和b;
(3)用凸透镜聚光引燃白磷,反应的符号表达式: ;
(4)待燃烧停止后并冷却到室温,打开止水夹b.B中部分水被倒吸入A中,最终B中还剩余40mL水.
实验结论:制氧机所得气体中氧气的体积分数为 %.
【实验反思】
(1)这台家用制氧机制氧气过程发生的变化属于 变化(填“物理”或“化学”);
(2)若本次实验所得氧气的体积分数明显偏小,其原因可能是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】钙是维持人体正常功能所必需的元素,有时候需要服用补钙剂满足人体需求.如图分别为两种补钙剂说明书的一部分(其他成分中不含钙元素).
(1)葡萄糖酸钙(C12H22O14Ca)的相对分子质量是 ;
(2)碳酸钙中钙元素的质量分数为 ;
(3)每片金钙尔奇中含碳酸钙的质量为 mg;
(4)按照金钙尔奇说明书每日的补钙量,若改用葡萄糖酸钙,一次应服用 片.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】6月5日是世界环境日,下列有关环境与能源的说法正确的是
A.焚烧塑料是减少白色污染的有效方法
B.目前氢能源没有广泛推广的主要原因是淡水资源缺乏
C.开发和利用风能、太阳能符合“低碳生活”的理念
D.化工厂可通过加高烟囱排放废气,防止形成酸雨
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】观看视频CO还原CuO的实验,思考交流以下问题:
(1)先通入一氧化碳,过一会儿再给氧化铜加热的原因是 .
(2)A处的化学方程式为
(3)C处放一个点燃的酒精灯的目的
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