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    16．在H、O、C、Na四种元素中，选择适当元素，组成符合下列要求的物质，将其化学式填入空格中．
    （1）能用来制造碳酸饮料的酸性氧化物是CO2．
    （2）具有可燃性和还原性的气态单质是H2．
    （3）水溶液显碱性的盐是Na2CO3．
    （4）能广泛用于制肥皂、造纸、纺织等工业生产的碱的是NaOH．

    分析 首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．

    解答 解：（1）二氧化碳能与水反应生成碳酸，能用来制造碳酸饮料的酸性氧化物是二氧化碳，其化学式为：CO2．
    （2）具有可燃性和还原性的气态单质是氢气，其化学式为：H2．
    （3）碳酸钠是水溶液显碱性的盐，其化学式为：Na2CO3．
    （4）氢氧化钠是能广泛用于制肥皂、造纸、纺织等工业生产的碱，其化学式为：NaOH．
    故答案为：（1）CO2；（2）H2；（3）Na2CO3；（4）NaOH．

    点评 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．甲乙两物质的溶解度曲线如图一，20℃时，进行了如图二所示的实验：

    （1）上述实验过程中属于不饱和溶液的是A、C（填序号，下同），溶质的质量分数相同的是B、E
    （2）下列操作能使E中溶液溶质的质量分数发生改变的是c．
    a．加入20g甲       b．加入100g水      c．升温至40℃
    d．加入150g 40℃时甲的饱和溶液，再恢复至20℃

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．硝酸是一种常见的酸，它与稀盐酸、稀硫酸化学性质是否完全相同呢？某化学小组对此很感兴趣，向老师提出探究硝酸的化学性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸某些化学性质的实验探究．
    【猜想与假设】
    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变红色．                                
    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气．
    【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入
    稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红
    棕色有刺激性气味的气体B．
    【提出问题】（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
    （2）上述产生的无色气体是什么？
    【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成氢气．
    （2）硝酸具有强氧化性，能使有色物质褪色．
    （3）氮元素某些气态化合物的某些性质如下表：
    NH3NONO2
    颜色无色无色红棕色
    溶解性极易溶于水难溶于水可溶于水或硝酸
    【交流与讨论】（1）甲同学认为石蕊变色后又褪色的原因是硝酸具有强氧化性，使石蕊试液褪色．
    （2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
    ①乙同学认为A是N2，遭到大家的一致反对，原因是氮气的化学性质比较稳定，常温下不能被氧化成二氧化氮．
    ②丙同学认为A是NH3，也遭到大家的一致反对，原因是氨气极易溶于水，大多数气体会溶解在稀硝酸中，且常温下氨气不易
    被氧化成二氧化氮．
    （3）经讨论，最终大家获得了A是NO的共识．
    【延伸与拓展】丁同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象．请完成Cu与稀HNO3反应的化学方程式3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．同学们在做碳酸钠与盐酸反应的实验时，开始滴加稀盐酸，没有气泡产生，继续滴加有大量气泡产生．有同学提出碳酸钠与盐酸反应可能是分两步进行的．于是他们查阅资料，资料显示：碳酸钠溶液能使酚酞试液变红色．碳酸氢钠浓液不能使酚酞试液变色．老师的帮助下．他们设计了如图所示实验证明碳酸钠与盐酸反应是分两步进行的．
    （1）实验装置中，细玻璃管伸到液面下的目的是显示瓶内、外的压强差，帮助判断瓶中是否有气体生成．
    （2）用注射器1将稀盐酸慢慢注入到滴有酚酞的碳酸钠溶液中，观察到溶液由红色变无色．用注射器2抽气，澄淸石灰水没有变浑浊．则判断有新物质生成的依椐是酚酞溶液由红色变无色．
    （3）再次注入稀盐酸时．可以观察到的现象有气泡生成，玻璃管内液面上升．写出新物质与稀盐酸发生的化学反应方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．浙江省政府推出的“五水共治”，水污染治理是重中之重．
    （1）某学校的科学小组为了把学到的知识，运用到水污染治理实际中去．从学校旁的河中取了若干份水样，观察到水样：呈黄色，浑浊（有固体小颗粒），有异味．他们对一水样进行如下处理：向水样中加入明矾搅拌，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，除去水样中的颜色和异味．
    （2）异味可能是由有机污染物引起的，为了利用水中的微生物除去有机物，科学小组应向另一水样中通入一种气体使水质得到改善．则通入的气体是：B．
    A．氢气    B．氯气    C．空气    D．二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（　　）
    A．氧化钙+水→氢氧化钙B．酒精+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳+水
    C．氢气+氧气  $\stackrel{点燃}{→}$水D．氯化氢+氨气→氯化铵

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某小科学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法：
    （1）甲同学将课本的基础知识进行整理，如图1所示
    ①请写出图中标号的仪器名称：a分液漏斗；b锥形瓶．
    ②请根据如图完成如表中的内容
    制取气体所需药品装置连接顺序反应的化学方程式
    氧气氯酸钾和二氧化锰略Ⅰ：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    干燥的二氧化碳大理石和稀盐酸Ⅱ：AED；略
    （2）乙同学设计的实验装置如图2所示，既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接制取的下列实验是②（填序号）
    ①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳；②锌与稀硫酸反应制取氢气；
    （3）丙同学打开K2、关闭K1，利用Ⅰ、Ⅲ装置来验证生成的二氧化碳中含有水蒸气，此时C中盛放的物质是CuSO4（填化学式），可以观察到的现象是白色变蓝色．
    （4）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的残渣（假定已完全反应）作如下回收处理：
    ①通过以下四步实验操作回收二氧化锰，则正确操作的先后顺序是bcda（填写选项序号）
    a．烘干  b．溶解  c．过滤  d．洗涤
    ②过滤、蒸发时都需用到的仪器是C（填序号）
    A．酒精灯  B．烧杯  C．玻璃棒  D．漏斗  E．量筒
    （5）丁同学想要验证所收集的氧气是否集满，则他应该进行的操作方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．用数字和化学符号表示：
    （1）两个氢原子2H；
    （2）三个五氧化二磷分子3P2O5；
    （3）铁这种物质Fe．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质的转化能实现的是（　　）
    A．H2SO4$\stackrel{+BaCl_{2}}{→}$HClB．CO $\stackrel{+NaOH}{→}$Na2CO3
    C．Cu（OH）2  $\stackrel{+NaCl}{→}$NaOHD．NaNO3$\stackrel{+BaCO_{3}}{→}$ Ba（NO3）2

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